Assessing the readability of the self-reported Strengths and Difficulties Questionnaire.
Assessing the readability of the self-reported Strengths and Difficulties Questionnaire.
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DOI：
10.1192/bjo.2017.13
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发表时间：
2018-03
期刊：
影响因子：
5.4
通讯作者：
Wolpert M
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Patalay P;Hayes D;Wolpert M
优势和困难问卷（SDQ）是临床实践、社区筛查和研究中最广泛使用的儿童和青少年心理健康指标之一。评估这种问卷的可读性很重要，因为年轻人在自我报告时可能无法理解超出其阅读能力的项目。本研究中的可读性分析表明，自我报告SDQ可能不适合年龄在13-14岁以下的年轻人阅读，并强调子量表之间的可读性差异。研究结果表明，在使用SDQ作为13岁以下儿童的自我报告措施时需要谨慎，并强调在措施制定，选择和解释的可读性方面的考虑。没有。
The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) is one of the most widely used measures in child and adolescent mental health in clinical practice, community-based screening and research. Assessing the readability of such questionnaires is important as young people may not comprehend items above their reading ability when self-reporting. Analyses of readability in the present study indicate that the self-report SDQ might not be suitable for young people with a reading age below 13–14 years and highlight differences in readability between subscales. The findings suggest a need for caution in using the SDQ as a self-report measure for children below the age of 13, and highlight considerations of readability in measure development, selection and interpretation. None.
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影响因子：
7.6
作者：
Fink, Elian;Patalay, Praveetha;Wolpert, Miranda
通讯作者：
Wolpert, Miranda
影响因子：
3.1
作者：
Curvis, Will;McNulty, Susannah;Qualter, Pamela
通讯作者：
Qualter, Pamela
影响因子：
7.4
作者：
McHugh, R. Kathryn;Rasmussen, Jessica L.;Otto, Michael W.
通讯作者：
Otto, Michael W.
DOI：
10.1007/s10862-015-9507-9
发表时间：
2016-06-01
影响因子：
1.6
作者：
Patalay, Praveetha;Hayes, Daniel;Wolpert, Miranda
通讯作者：
Wolpert, Miranda
影响因子：
6.4
作者：
Goodman, R;Meltzer, H;Bailey, V
通讯作者：
Bailey, V