Challenges and threats to quality in scholarly knowledge production: views of selected stakeholders from 17 countries
Challenges and threats to quality in scholarly knowledge production: views of selected stakeholders from 17 countries
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学术知识生产质量面临的挑战和威胁：来自 17 个国家的选定利益相关者的观点
DOI：
10.1007/s44217-022-00007-w
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Kee, Kerk F.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Starkey, Jesse C.;Koerber, Amy;Cummins, R. Glenn;Ardon-Dryer, Karin;Eko, Lyombe;Kee, Kerk F.
本研究将 Harvey 和 Green (1993) 的质量模型应用于学术知识生产。 尽管几十年来高等教育质量研究已经很普遍，但从利益相关者的角度理解研究成果的质量仍存在差距。 这项研究开始通过对知识生产过程中质量的定性访谈研究来填补这一空白。 来自 17 个国家的学术知识生产过程各个部分的利益相关者都包含在数据样本中。对访谈数据的分析将哈维和格林（1993）的模型扩展到知识生产领域。讨论了学术知识产生质量的定义和挑战。研究结果表明，机构对质量的看法与个人对质量的看法之间存在裂痕，这表明需要制定机构政策来回应利益相关者对学术知识生产质量的看法，并庆祝而不是消除认知多样性。
This study applies Harvey and Green’s (1993) model of quality to scholarly knowledge production. Although studies of quality in higher education have been commonplace for decades, there is a gap in understanding quality in terms of research production from stakeholders’ perspectives. This study begins to fill that gap through a qualitative interview study of quality in the knowledge production process. Stakeholders in all parts of the scholarly knowledge production process, from 17 countries, are included in the data sample. Analysis of interview data extends Harvey and Green’s (1993) model into the realm of knowledge production. Definitions and challenges of quality in producing scholarly knowledge are discussed. The findings indicate a rift between the institutional view of quality and the individual perceptions of quality, suggesting the need for institutional policies that respond to stakeholders’ perceptions of quality in scholarly knowledge production and celebrate, rather than erase, epistemic diversity.
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