Capital accumulation: working-class students learning how to learn in HE
Capital accumulation: working-class students learning how to learn in HE
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资本积累：工人阶级学生学习如何在高等教育中学习
DOI：
10.1080/13562517.2010.515021
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发表时间：
2011
影响因子：
2.6
通讯作者：
Crozier G
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Crozier G
有大量关于工人阶级学生未完成学业以及从事或不从事高等教育教学的挑战的报告。我们研究中的学生都在大学取得了成功，但不同的大学为各自的学生提供了不同类型的经验。在本文中，我们专注于教学过程，并探讨这些如何使或限制工人阶级的学生从事的手段取得成功。我们采用伯恩斯坦的分类和框架的概念和他的教学方法的其他元素，询问的学习框架，影响学生的学业进展。本文借鉴了大量的经济和社会研究理事会（ESRC）（RES-139-25-0208）资助的研究定性案例研究数据。
There are substantial reports on working-class student non-completion and the challenges of engaging or not with the teaching in higher education. The students in our study were all successful at university but the different universities provided different types of experiences for their respective students. In this paper we focus on the pedagogic processes and explore how these enabled or constrained the working-class students to engage with the means to succeed. We employ Bernstein's concepts of classification and framing and the other elements of his pedagogic device to interrogate the learning frameworks that impact on the students' academic progress. The paper draws on qualitative case-study data from an extensive Economic and Social Research Council (ESRC) (RES-139-25-0208) funded study.
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DOI：
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发表时间：
2008
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影响因子：
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通讯作者：
D. Reay
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发表时间：
2008
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通讯作者：
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发表时间：
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Mark Gittoes
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通讯作者：
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作者：
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通讯作者：
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