A Literature Review Examining Broadening Participation in Upper Elementary CS Education
A Literature Review Examining Broadening Participation in Upper Elementary CS Education
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扩大小学高年级计算机科学教育参与范围的文献综述
DOI：
10.1145/3545945.3569873
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Clarke-Midura, Jody
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Shehzad, Umar;Recker, Mimi;Clarke-Midura, Jody
尽管激增的努力，将计算机科学融入小学教育，有一个缺乏的研究，综合CS教育研究的现状，在正式的教育背景下，特别是在上小学教室。此外，虽然许多研究调查了扩大参与计算的方法和战略，但其中大多数侧重于中学和中学后环境。本研究采用了系统的文献综述过程，回顾了自2013年以来在4、5和6年级的正式课堂环境中与学生进行的研究。我们通过两个问题回顾研究：什么是障碍，以扩大参与CS在上小学（4-6年级）？什么样的教学方法和策略有助于扩大参与CS在上小学（4-6年级）？对文献的系统搜索突出了用于扩大参与的方法，包括使用各种教学媒体，设计教学支架，以及融入其他学科领域。最后，我们确定研究中的差距，并确定进一步研究的领域。
Despite proliferated efforts to integrate computer science in elementary education, there is a dearth of studies that synthesize the current state of CS education research in formal educational contexts, specifically in upper elementary classrooms. Further, while numerous studies have investigated approaches and strategies that broaden participation in computing, the majority of them focus on secondary and post-secondary settings. The present study uses a systematic literature review process to review research conducted with students in formal classroom settings in grades 4, 5, and 6 and published since 2013. We review the research through two questions: What are barriers to broadening participation in CS in upper elementary (grades 4-6)? What instructional approaches and strategies help broaden participation in CS in upper elementary (grades 4-6)? A systematic search of the literature highlighted approaches used for broadening participation, including using various teaching media, designing scaffolds in instruction, and integrating into other subject areas. We conclude by identifying gaps in the research and identifying areas for further research.
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DOI：
10.1145/3328778.3366822
发表时间：
2020
期刊：
SIGCSE '20: The 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
Salac, Jean;Thomas, Cathy;Twarek, Bryan;Marsland, William;Franklin, Diana
通讯作者：
Franklin, Diana
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DOI：
10.1145/3159450.3159507
发表时间：
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期刊：
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影响因子：
--
作者：
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通讯作者：
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影响因子：
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作者：
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通讯作者：
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DOI：
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发表时间：
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期刊：
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影响因子：
--
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通讯作者：
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DOI：
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2015
期刊：
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影响因子：
--
作者：
Craig Jenkins
通讯作者：
Craig Jenkins