Context and content of teaching conversations: exploring how to promote sharing of innovative teaching knowledge between science faculty
Context and content of teaching conversations: exploring how to promote sharing of innovative teaching knowledge between science faculty
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教学对话的背景和内容：探索如何促进科学教师之间创新教学知识的共享
DOI：
10.1186/s40594-022-00369-5
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发表时间：
2022
影响因子：
6.7
通讯作者：
Stains, Marilyne
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Lane, A. Kelly;Earl, Brittnee;Feola, Stephanie;Lewis, Jennifer E.;McAlpin, Jacob D.;Mertens, Karl;Shadle, Susan E.;Skvoretz, John;Ziker, John P.;Stains, Marilyne
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DOI：
--
发表时间：
1999
期刊：
影响因子：
--
作者：
G. Handal
通讯作者：
G. Handal
DOI：
10.1187/cbe.17-02-0032
发表时间：
2017
期刊：
CBE life sciences education
影响因子：
--
作者：
Dennin M;Schultz ZD;Feig A;Finkelstein N;Greenhoot AF;Hildreth M;Leibovich AK;Martin JD;Moldwin MB;O'Dowd DK;Posey LA;Smith TL;Miller ER
通讯作者：
Miller ER
师资力量和障碍：为学术部门本科 STEM 教育改革奠定基础
影响因子：
6.7
作者：
S. Shadle;A. Marker;B. Earl
通讯作者：
B. Earl
高等教育中的共同教学：作为教师发展的指导。
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
Leslie A. Cordie;Tabitha Brecke;Xi Lin;M. Wooten
通讯作者：
M. Wooten
国家研究荟萃分析：美国教学策略对学生科学成绩的影响
影响因子：
4.6
作者：
Carolyn Schroeder;Timothy Scott;H. Tolson;Tse;Yi
通讯作者：
Yi