Flexible and Inclusive Ecology Projects that Harness Collaboration and NEON‐Enabled Science to Enhance Student Learning
Flexible and Inclusive Ecology Projects that Harness Collaboration and NEON‐Enabled Science to Enhance Student Learning
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灵活且包容的生态项目，利用协作和 NEON-Enabled Science 来增强学生的学习
DOI：
10.1002/bes2.1963
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
McCay, Timothy S.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Stack Whitney, Kaitlin;Heard, Matthew Joshua;Anderson, Laurel J.;Cooke, Sandra;Garneau, Danielle;Kilgore, Jason;Kolozsvary, Mary Beth;Kuers, Karen;Lunch, Claire K.;McCay, Timothy S.
COVID - 19大流行严重影响了本科教育，并从根本上改变了高等教育的课程结构。在基于实地的生物学和生态学课程中，教师和学生通常合作并亲自收集数据，这尤其具有挑战性。在此背景下，来自生态研究教育网络（EREN）的教师与国家生态观测网络（NEON）合作，设计了五个免费灵活的学习项目，供教师以不同的方式使用（例如，社交距离的面对面、远程或HyFlex）。这五个灵活的学习项目结合了美国生态学会的4DEE框架，包括现场数据收集、数据分析组件，以及结合现有NEON现场协议或数据集的活动。每个项目都旨在为教师提供高度的灵活性，以便他们可以定制项目的实施，以适应特定课程的需求。总的来说，这些学习项目的设计是灵活的，包容的，并促进实践研究，同时在不同的课堂环境中工作。
The COVID‐19 pandemic significantly impacted undergraduate education and fundamentally altered the structure of course delivery in higher education. In field‐based biology and ecology courses, where instructors and students typically work collaboratively and in‐person to collect data, this has been particularly challenging. In this context, faculty from the Ecological Research as Education Network (EREN) collaborated with the National Ecological Observatory Network (NEON) to design five free‐flexible learning projects for use by instructors in varied modalities (e.g., socially distanced in‐person, remote, or HyFlex). The five flexible learning projects incorporated the Ecological Society of America’s 4DEE framework and included field data collection, data analysis components, and an activity that incorporates existing NEON field protocols or datasets. Each project was designed to provide faculty members with a high degree of flexibility so that they could tailor the implementation of the projects to fit course‐specific needs. Collectively, these learning projects were designed to be flexible, inclusive, and facilitate hands‐on research while working in alternative classroom settings.
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