What Motivates Chinese University Students to Learn Japanese? Understanding Their Motivation in Terms of ‘Posture’
What Motivates Chinese University Students to Learn Japanese? Understanding Their Motivation in Terms of ‘Posture’
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中国大学生学习日语的动机是什么？从“姿势”角度理解他们的动机
DOI：
10.1111/modl.12546
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
L. Lv
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
T. Teo;C. Hoi;Xuesong Gao;L. Lv
鉴于流行的民族主义在中国和日本兴起，本研究开发并验证了一种记录大学生的调查工具。在大陆学习日语的动机中国，并探索如何学习一门外语可能会导致更好的跨文化理解。共有398名在中国大学学习日语的中国学生参加了调查，其中12人参加了调查后的访谈。结果证实了参与者？对与日本有关的产品、就业机会和活动的兴趣有助于促进学习跨文化理解语言的动机，并与日本人进行跨文化交流。结果表明，媒体报道中与日本有关的事件的增加削弱了他们进行跨文化交流的愿望，并增加了与日本人互动的方式。这意味着日语教育工作者有必要与日语学习者接触，并应对宏观语境过程，如两国紧张局势加剧，日本媒体对中国的负面报道，以及中国媒体对日本的负面报道。
In light of popular nationalism on the rise in China and Japan, this inquiry develops and validates a survey instrument to document university students? motivation to learn Japanese in mainland China and explore how the learning of a foreign language may lead to better cross-cultural understanding. A total number of 398 Chinese learners of Japanese in Chinese universities participated in the survey and 12 of them participated further in post-survey interviews. The results confirm that participants? interest in Japan-related products, employment opportunities, and activities contribute to the motivation to learn the language for cross-cultural understanding and undertake cross-cultural exchanges with Japanese people. The results suggest that increased exposure to Japan-related affairs in the media coverage undermines their desire for intercultural communication and increases the approach for interacting with Japanese people. This means it is necessary for Japanese language educators to engage with Japanese language learners and to address macro contextual processes such as rising tensions between the two countries, negative coverage on China in Japan's media, and negative coverage on Japan in the Chinese media.
“那么吸引力是什么？”日语作为外语在香港的现象，
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
Journal of Multilingual and Multicultural Development Vol.28
影响因子：
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作者：
Miyazoe-Wong;Yuko
通讯作者：
Yuko
学习环境对熟练程度、态度和第二语言交流的影响：创建一个想象的国际社区。
DOI：
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发表时间：
2008
期刊：
System 36(4)
影响因子：
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作者：
Yashima;T.;Zenuk-Nishide;L.
通讯作者：
L.
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
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作者：
ADACHI;Yuko;MATSUOKA;Yoko
通讯作者：
Yoko