Complicating childhood-nature relations: Negotiated, spiritual and destructive encounters
Complicating childhood-nature relations: Negotiated, spiritual and destructive encounters
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童年与自然关系的复杂化：谈判的、精神的和破坏性的遭遇
DOI：
10.1016/j.geoforum.2018.09.036
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
3.5
通讯作者：
Hadfield-Hill S
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hadfield-Hill S
本文的目的是将西方主导的童年与自然关系话语复杂化。在共同世界理论的启发下，我们关注儿童及其家庭在印度城市转型过程中生活、学习、工作和玩耍的经历。基于深入的民族志研究，我们建立在强调儿童与自然关系的混乱世界的文献基础上，以扩展当前的理论。我们关注社会空间谈判、精神影响和破坏性倾向，以提供关于儿童如何感知、体验、影响和受不同性质影响的新视角。
The aim of this paper is to complicate predominantly western, dominant discourses of childhood-nature relations. Drawing on an approach inspired by common-world theorisations, we attend to the experiences of children and their families living, learning, working and playing in the goings-on of Indian urban transformation. Based on in-depth, ethnographic research, we build on literature which highlights the messy world of child-nature relations to extend current theorisations. We pay attention to socio-spatial negotiations, spiritual influences and destructive tendencies to offer a new perspective on how children perceive, experience, affect and are affected by diverse natures.
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