Reifications in Disease Ecology 2: Towards a Decolonized Pedagogy Enabling Science by, and for, the People

Reifications in Disease Ecology 2: Towards a Decolonized Pedagogy Enabling Science by, and for, the People
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疾病生态学的具体化 2:迈向非殖民化的教育学,使科学由人民掌握、为人民服务

DOI:
10.1080/10455752.2022.2152065
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发表时间:
2023
期刊:
Capitalism Nature Socialism
影响因子:
--
通讯作者:
Bergmann, Luke R.
Bergmann, Luke R.
中科院分区:
--
文献类型:
--
作者:
Chaves, Luis Fernando;Gottdenker, Nicole L.;Runk, Julie Velasquez;Bergmann, Luke R.

文献摘要

参考文献

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在这篇关于疾病生态学的具体化的文章的后半部分,我们借鉴我们的经验,提出了由人民和为人民振兴疾病生态学的想法和实践,以教育学原则和经验为指导,不将研究的主体和对象分成角色和类别。相反,我们设想了一种疾病生态学,旨在理解驱动疾病出现等复杂生态现象的关系,过程和背景。在这样做的时候,我们研究如何科学,当被带到一个政治教育的背景和关系,可能会变得令人惊讶的帮助超越虚假的博学,何塞马蒂批评在我们的殖民资本主义现代性的开始。
In the second half of this essay about reifications in disease ecology, drawing upon our experience, we propose ideas and practices for invigorating a disease ecology by, and for, the people, guided by pedagogical principles and experiences that do not separate subjects and objects of study into roles and categories. Rather, we envision a disease ecology that seeks to understand relations, processes and contexts driving complex ecological phenomena like disease emergence. In doing so, we examine how science, when brought into a political pedagogy of context and relation, may become surprisingly helpful in moving beyond thefalse eruditionthat José Martí critiqued at the start of our colonial capitalist modernity.
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