Promoting an Equity Mindset through the Inclusive Professional Framework for Faculty
Promoting an Equity Mindset through the Inclusive Professional Framework for Faculty
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通过教师包容性专业框架促进公平心态
DOI：
10.1002/dch.30408
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Bridgen, Sean
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Gillian‐Daniel, Donald L.;Troxel, Wendy G.;Bridgen, Sean
一个人追求和接受学术领导角色的动机真的会影响他在这个角色中的效率吗？换句话说，你的领导动机是否直接影响你作为领导者的成功能力？根据文献，情况可能正是如此。在
Does one’s motivation for pursuing and accepting an academic leadership role really influence one’s effectiveness in that role? In other words, does your motivation for leadership directly affect your ability to be successful as a leader? According to the literature, that may be exactly the case. In
通过在卫生专业教育项目中促进教师的包容性教学实践来解决卫生保健方面的偏见：“学会在正确的时间说正确的话语”
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Gillian;E. Petty;Megan E. Schmid;Anne Stahr;N. Raymond
通讯作者：
N. Raymond
学校中的种族和归属感：预期和经验丰富的归属感如何影响选择、坚持和表现
DOI：
10.1177/016146811511701204
发表时间：
2015
期刊：
Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education
影响因子：
--
作者：
M. Murphy;Sabrina Zirkel
通讯作者：
Sabrina Zirkel