Mit Wissen zu akkurateren Urteilen
Mit Wissen zu akkurateren Urteilen
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有了知识你就能做出更准确的判断
DOI：
10.1026/0049-8637/a000124
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发表时间：
--
影响因子：
0.9
通讯作者：
Artelt
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Rausch;Matthäi;Artelt
1 .在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中，在德国学习与发展的过程中。[中文]:Dazu wurde das Text-， aufgaben - and Strategiewissen von 77 Lehrkräften erhoben and mit Indikatoren der globalen and aufgabenspezifischen urteilssg<e:1>。[中文]:Einschätzung der Textverstehensleistung von sch<s:1> lerinnen and sch<s:1> leren der achten and neunten Klassenstufe korrelativein Bezug gesetzt。与<s:1>学习与<s:1>学习与发展<e:1>相关的<s:1>学习与发展<s:1>研究与发展<e:1>。e zeigen siich jedoch weder fr die gsen . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn . cn。
Die vorliegende Studie untersucht, ob und inwieweit das Wissen im Bereich Textverstehen von Deutschlehrkräften der Sekundarstufe mit der Urteilsgüte bei der Einschätzung von Schülerleistungen in diesem Bereich zusammenhängt. Dazu wurde das Text-, Aufgaben-und Strategiewissen von 77 Lehrkräften erhoben und mit Indikatoren der globalen und aufgabenspezifischen Urteilsgüte bei der Einschätzung der Textverstehensleistung von Schülerinnen und Schülern der achten und neunten Klassenstufe korrelativ in Bezug gesetzt. Die Lehrkräfte schätzen ihre Schülerinnen und Schüler relativ akkurat ein und verfügen auch über umfassendes Wissen in den getesteten Bereichen. Es zeigen sich jedoch weder für die Güte von globalen Urteilen noch für die Güte von aufgabenspezifischen Urteilen substanzielle und signifikante Zusammenhänge mit dem Lehrerwissen.
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