The Multisensory Nature of Verbal Discourse in Parent-Toddler Interactions.
The Multisensory Nature of Verbal Discourse in Parent-Toddler Interactions.
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DOI：
10.1080/87565641.2016.1256403
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发表时间：
2016-07
影响因子：
1.5
通讯作者：
Yu C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Suanda SH;Smith LB;Yu C
幼儿在感官丰富的环境中学习物体名称。许多人认为这种多感官体验有助于学习。在这里，我们研究了幼儿的多感官体验是如何与他们的经验与更好的学习的另一个方面：言语话语的时间扩展的性质。我们观察了父母-幼儿的二人组，当他们玩一组物体时，当父母谈论一组物体时。分析揭示了语言的多感官和扩展性质之间的联系，突出了环境中的相互联系和冗余。我们讨论了这些结果对我们理解早期话语，多感官沟通，以及学习环境如何塑造语言发展的影响。
Toddlers learn object names in sensory rich contexts. Many argue that this multisensory experience facilitates learning. Here, we examine how toddlers’ multisensory experience is linked to another aspect of their experience associated with better learning: the temporally extended nature of verbal discourse. We observed parent–toddler dyads as they played with, and as parents talked about, a set of objects. Analyses revealed links between the multisensory and extended nature of speech, highlighting inter-connections and redundancies in the environment. We discuss the implications of these results for our understanding of early discourse, multisensory communication, and how the learning environment shapes language development.
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影响因子：
19.9
作者：
Byrge, Lisa;Sporns, Olaf;Smith, Linda B.
通讯作者：
Smith, Linda B.
影响因子：
6.6
作者：
Bornstein, Marc H.;Jager, Justin;Putnick, Diane L.
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作者：
Axelsson EL;Churchley K;Horst JS
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作者：
Borgstrom, Kristina;Torkildsen, Janne von Koss;Lindgren, Magnus
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Lindgren, Magnus
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Booth, Amy E.;McGregor, Karla K.;Rohlfing, Katharina J.
通讯作者：
Rohlfing, Katharina J.