Growing garden-based learning: mapping practical and theoretical work through design
Growing garden-based learning: mapping practical and theoretical work through design
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发展基于花园的学习：通过设计映射实践和理论工作
DOI：
10.1080/13504622.2021.1888886
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发表时间：
2021
影响因子：
3.2
通讯作者：
Riske, Amanda K.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Zuiker, Steven J.;Riske, Amanda K.
为了响应通过设计拓展环境教育研究的呼声，本研究探讨了设计在园林教育中的作用，并阐述了其对实践影响和理论见解的贡献。设计可以解释和映射关于学习和教学的资源、任务、角色和其他支持的猜测，然后反过来，可以测试以阐明这些支持如何一起操作。设计，就其本身而言，整体地关注于检查活动系统。为了达到这些目的，案例研究方法组织分析了美国五年级教室（10-11岁）的基于花园的学习，该教室制定了基于项目的园艺课程。研究结果发展了关于设计支持的三个主题：相关内容和背景；调整课程和花园；为好奇心和惊奇而设计。讨论考虑了设计在组织、加强和最终发展园林式学习以及更广泛的环境教育中的教与学方面所起的作用。
Echoing calls to expand environmental education research through design, this study explores the role of design in garden-based education and illustrate its contributions towards practical impact and theoretical insight. Design can explicate and map conjectures about resources, tasks, roles, and other supports for learning and teaching then, in turn, can be teste to illuminate how these supports operate together. Design, as such, focuses holistically on examining systems of activity. To these ends, case study method organizes analysis of garden-based learning in a US fifth-grade classroom (ages 10–11) that enacted a project-based gardening curriculum. Findings develop threes themes about designed supports: relating content and context; aligning curricula and gardens; and designing for curiosity and wonder. Discussion considers the role design plays in organizing, enhancing, and ultimately growing garden-based learning as well teaching and learning in environmental education more broadly.
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DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
J. Greeno;Yrjö Engeström
通讯作者：
Yrjö Engeström
与实践的相关性作为严格性的标准
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
Kris D. Gutiérrez;W. Penuel
通讯作者：
W. Penuel
知识观的变化及其对教育研究和实践的影响
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
Y.‐H. Wu;J. Zhou;J. Heerikhuize;R. Jockers;D. Swaab
通讯作者：
D. Swaab
DOI：
10.1080/07370020701638814
发表时间：
2007
期刊：
Human–Computer Interaction
影响因子：
--
作者：
D. Tatar
通讯作者：
D. Tatar
DOI：
10.1016/b978-0-08-044894-7.01532-3
发表时间：
2010
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
S. Merriam
通讯作者：
S. Merriam