Teaching fractions:Pre-school Children''s understanding of fractions
Teaching fractions:Pre-school Children''s understanding of fractions
复制标题
分数教学：学前儿童对分数的理解
DOI：
--
复制
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
S.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Baba;I. and Iwasaki;S.
登录
查看更多内容
从问题解决到建模：复杂数学活动研究思维的演变
影响因子：
3.2
作者：
R. Lesh;H. Doerr
通讯作者：
H. Doerr
教师发展：领域专业知识和教学知识的作用
影响因子：
3
作者：
L. Shulman
通讯作者：
L. Shulman
职前小学教师对小数解释和应用的误解
影响因子：
1.1
作者：
Siriporn Thipkong;E. J. Davis
通讯作者：
E. J. Davis
小学教师数学课堂问题解决信念与实践调查
影响因子：
3
作者：
Judith Anderson
通讯作者：
Judith Anderson
DOI：
--
发表时间：
2001
期刊：
影响因子：
--
作者：
P. Moyer
通讯作者：
P. Moyer