A Systematic Review of Science Discourse in K–12 Urban Classrooms in the United States: Accounting for Individual, Collective, and Contextual Factors
A Systematic Review of Science Discourse in K–12 Urban Classrooms in the United States: Accounting for Individual, Collective, and Contextual Factors
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美国 K-12 城市课堂科学话语的系统回顾：考虑个人、集体和情境因素
DOI：
10.3102/00346543211042415
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发表时间：
2021
影响因子：
11.2
通讯作者：
Sea, Marquita
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bae, Christine L.;Mills, Daphne C.;Zhang, Fa;Sealy, Martinique;Cabrera, Lauren;Sea, Marquita
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通讯作者：
G. Bayne