Making Meaning through Mentorship: A Student-Led Layered Peer Mentorship Program
Making Meaning through Mentorship: A Student-Led Layered Peer Mentorship Program
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通过指导创造意义：学生主导的分层同伴指导计划
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Darbeheshti, M.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Howland Cummings, M.;Schupbach, W. T.;Altman, T.;Jacobson, M. S.;Goodman, K.;Darbeheshti, M.
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STEM 身份：身份方法的传播理论
影响因子：
2.1
作者：
Stewart, Craig O.
通讯作者：
Stewart, Craig O.
第一年保留项目的评估：中场休息时的发现
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
作者：
Alan D. Niemi;Matthew G. Green;Melanie Roudkovski
通讯作者：
Melanie Roudkovski
同伴指导计划：提供早期干预和支持，以提高女性在工程、计算机科学和物理学领域的保留率和成功率
DOI：
10.18260/p.24555
发表时间：
2015
期刊：
Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education
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作者：
Jennifer I. Clark;S. Codd;A. D. Jardins;C. Foreman;B. Gunnink;C. Plumb;Katherine Ruth Stocker
通讯作者：
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意想不到的成果：STEM 同伴导师的社会和学术效益
DOI：
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发表时间：
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期刊：
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作者：
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通讯作者：
Joseph Odenwald
导师在学生准备有影响力的实习中的作用
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
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影响因子：
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作者：
Dallas, Tim;Greenhalgh-Spencer, Heather;Frias, Kelli
通讯作者：
Frias, Kelli