A Typology of Models for Integrating Computational Thinking in Science (CT+S)
A Typology of Models for Integrating Computational Thinking in Science (CT+S)
复制标题
科学中整合计算思维的模型类型学 (CT S)
DOI：
--
复制
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Roman, Natalie
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Krakowski, Ari;Greenwald, Eric;Duke, Jake;Comstock, Meghan;Roman, Natalie
登录
查看更多内容
超越 STS：基于研究的社会科学问题教育框架
影响因子：
4.3
作者：
D. Zeidler;T. Sadler;Michael L. Simmons;E. Howes
通讯作者：
E. Howes
STEM 教育中计算思维的现象学
DOI：
10.1007/978-3-319-93566-9_4
发表时间：
2018
期刊：
arXiv: Physics Education
影响因子：
--
作者：
P. Sengupta;A. Dickes;A. Farris
通讯作者：
A. Farris
DOI：
10.1109/tvcg.2019.2934804
发表时间：
2020-01-01
影响因子：
5.2
作者：
Bishop, Fearn;Zagermann, Johannes;Hinrichs, Uta
通讯作者：
Hinrichs, Uta
元建模知识：培养学生对科学建模的理解
影响因子：
3.3
作者：
C. Schwarz;B. White
通讯作者：
B. White
Animal tlatoque：通过与文化相关的主题吸引中学生学习计算
DOI：
10.1145/1953163.1953295
发表时间：
2011
期刊：
Proceedings of the 42nd ACM technical symposium on Computer science education
影响因子：
--
作者：
Diana Franklin;Phill Conrad;Gerardo Aldana;S. Hough
通讯作者：
S. Hough