Challenges and lessons: Design and implementation of a multi-site evaluation of team-based learning
Challenges and lessons: Design and implementation of a multi-site evaluation of team-based learning
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挑战和教训：设计和实施基于团队的学习的多地点评估
DOI：
10.1080/00220485.2021.1925185
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Simkins, Scott P.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Carson, Katherine Silz;Adams, Hiuko;Gonzalez-Ramirez, Jimena;Heinicke, Craig;Latham, James Michael;Maier, Mark;Malakar, C. Lucy;Ruder, Phil;Simkins, Scott P.
本文的作者描述了一个多地点随机对照试验的设计和实施的团队为基础的学习（TBL）应用练习（AE）在介绍经济学课程，使用TBL。对于各研究中心常见的四个研究模块中的每一个，将一个研究中心分配给该模块的治疗或对照版本。这种设计使得使用固定效应模型来估计治疗对学生学习和控制学生特征的影响。该方法演示了如何使用最少的资源提取多中心随机对照设计的好处。作者还讨论了本研究中的挑战和经验教训。
The authors of this article describe the design and implementation of a multi-site randomized controlled trial of team-based learning (TBL) application exercises (AE) in introductory economics courses that use TBL. For each of the four study modules that are common across sites, a site is assigned to either the treatment or control version of the module. This design enables the use of a fixed effects model to estimate the effect of treatment on student learning and control for student characteristics. The methodology demonstrates how to extract the benefits of multi-site randomized controlled designs using a minimum of resources. The authors also discuss the challenges and the lessons learned in this study.
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