Enhancing Conceptual Knowledge in Early Algebra Through Scaffolding Diagrammatic Self-explanation
Enhancing Conceptual Knowledge in Early Algebra Through Scaffolding Diagrammatic Self-explanation
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通过脚手架图解自我解释增强早期代数的概念知识
DOI：
--
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Aleven, V.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Nagashima, T;Bartel, A.;Silla, E.;Vest, N.;Alibali, M.;Aleven, V.
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