Learning to Make a Difference
Learning to Make a Difference
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学习有所作为
DOI：
10.1017/9781108677431
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Beverly Wenger
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
E. Wenger;Beverly Wenger
生态系统的每个4D都有自己的影响目标，然后将其分解为进一步的行动，每个行动都映射到我们的规划序列中。通过使用学习生态系统作为规划系统，并通过实施由此产生的计划，我们将实现我们已经确定的所有影响，确保我们为每个学生提供最佳的学习体验，在学习文化的背景下，家长，教师和领导者支持学生学习，同时也学习我们自己。我们的计划包括三个层面：1）概述哈瓦那国际学校的使命、愿景和原则，并描述构成我们计划框架的哈瓦那国际学校学习生态系统; 2）战略计划，将教学、运营和治理整合到一个连贯的路线图中，以学习为重点，说明我们将如何以及何时实现影响; 3）一项行动计划，重点是战略计划的影响以及衡量这些影响的方法。我们的使命：
Each of the 4 D’s of the Ecosystem has its own impact goal, which is then broken down into further actions, each mapped across our planning sequence. By using the Learning Ecosystem as a planning system, and by implementing the resulting plan, we will achieve all the impacts we have identified, ensuring that we offer every student an optimal learning experience in the context of a learning culture in which parents, teachers and leaders are supporting student learning while also learning ourselves. Our plan includes three layers: 1) An overview of the ISHavana Mission, Vision, Principles, and description of the ISHavana Learning Ecosystem that frames our plan; 2) A strategic plan that integrates teaching, operations and governance into a single coherent road map, with learning as its focus, that illustrates how and when we will achieve impact; 3) An action plan that focuses on the impacts of the strategic plan and the ways in which they will be measured. Our Mission:
走向教育的政治经济学理论：增强劳动力的使用和交换价值
DOI：
10.1080/10749031003605854
发表时间：
2011
期刊：
Mind, Culture, and Activity
影响因子：
--
作者：
Williams J
通讯作者：
Williams J
让事物变得有价值
DOI：
10.1093/acprof:oso/9780198712282.003.0012
发表时间：
2015
期刊：
--
影响因子：
--
作者：
Lury C
通讯作者：
Lury C