Asking "CS4What?" as a Basis for CS4All: Workshop Tools to Support Sustainable K-12 CS Implementations
Asking "CS4What?" as a Basis for CS4All: Workshop Tools to Support Sustainable K-12 CS Implementations
复制标题
问“CS4什么？”
DOI：
10.1145/3159450.3159644
复制
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ahn, June
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Santo, Rafi;Vogel, Sara;DeLyser, Leigh Ann;Ahn, June
全民计算机科学(CSforAll)运动在美国的迅速发展催生了K-12普及计算机科学教育的政策、工具和教学方法。它还给学校和学区带来了重大挑战，即围绕计划、课程和专业发展的决策将与社区围绕公平计算教育的更广泛愿景和目标最好地结合起来。
The rapid expansion of the Computer Science for All (CSforAll) movement in the United States has catalyzed promising policies, tools, and pedagogies for K-12 universal CS education. It has also created significant challenges for schools and districts, namely, decision-making around the programs, curricula, and professional development that will best align to their communities' broader visions and goals around equitable computing education for all.
登录
查看更多内容
一致性：它是什么以及为什么它应该指导学校改进政策
DOI：
--
发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
--
作者：
Fred M. Newmann;A. Bryk
通讯作者：
A. Bryk
教育研究实践伙伴关系中的参与式知识建设
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Rafi Santo;Dixie Ching;K. Peppler;C. Hoadley
通讯作者：
C. Hoadley
计算机科学教育的愿景：解析 CS4All 计划的论据和预计影响
DOI：
10.1145/3017680.3017755
发表时间：
2017
期刊：
Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
Sara Vogel;Rafi Santo;Dixie Ching
通讯作者：
Dixie Ching
DOI：
10.1007/978-3-658-14979-6_17
发表时间：
2017
期刊：
Commun. ACM
影响因子：
--
作者：
P. Cobb;K. Jackson;Thomas M. Smith;Erin C. Henrick
通讯作者：
Erin C. Henrick
天主教学校和共同利益。
DOI：
10.5860/choice.31-3907
发表时间：
2006
期刊：
The Quarterly Review of Biology
影响因子：
--
作者：
L. DeFiore
通讯作者：
L. DeFiore