Measuring Implicit Cognitive and Emotional Engagement to Better Understand Learners’ Performance in Problem Solving
Measuring Implicit Cognitive and Emotional Engagement to Better Understand Learners’ Performance in Problem Solving
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测量内隐认知和情感参与，以更好地了解学习者解决问题的表现
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Hugo G. Lapierre
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Patrick Charland;Pierre;J. Mercier;Yannick Skelling;Hugo G. Lapierre
抽象的。神经工效学领域开发的新数据收集方法和分析算法为教育研究开辟了新的可能性。心理生理学数据可以表征参与的认知和情感维度。本文旨在描述这一研究方法的应用，同步测量学习任务中的情感和认知投入。
Abstract. Novel data collection methods and analysis algorithms developed in the field of neuroergonomics have opened new possibilities for research in education. Psychophysiological data can characterize the cognitive and emotional dimensions of engagement. This paper aims to describe the application of this research methodology to synchronously measure emotional and cognitive engagement during learning tasks.
影响因子：
2.2
作者：
DAVIDSON, RJ
通讯作者：
DAVIDSON, RJ
DOI：
10.1016/0005-7916(94)90063-9
发表时间：
1994-03-01
影响因子：
1.8
作者：
BRADLEY, MM;LANG, PJ
通讯作者：
LANG, PJ