Finding Hispanic Serving Institutions (HSIs) for STEM Education Best Practices: When a Picture Is Worth a Thousand Words
Finding Hispanic Serving Institutions (HSIs) for STEM Education Best Practices: When a Picture Is Worth a Thousand Words
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寻找西班牙裔服务机构 (HSI) 进行 STEM 教育最佳实践：当一张图片胜过千言万语时
DOI：
10.1080/15348431.2022.2051707
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发表时间：
2022
影响因子：
0.9
通讯作者：
López, Omar S.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
López, Omar S.
本研究展示了如何组织精选的数据，以指导研究人员熟练地将西班牙裔美国人从STEM学士学位毕业，以调查不太熟练的HIS可以采用的最佳实践，以改进项目。数据来源是来自国家教育统计中心的综合中学后教育数据系统(IPEDS)。以散点图为主，皮尔逊相关系数和回归分析为辅的分析方法。虽然研究结果未能支持西班牙裔本科生佩尔率作为西班牙裔STEM学位生产能力的解释变量作为响应变量，但从新的角度来看，这些发现是启动最佳实践研究的理想模型。关于在人类安全倡议利益相关者中发起关于最佳实践的“千言万语”讨论的指导方针，人们在现场访问时应预期的共同定义时刻，以及该方法的限制和假设。根据数据，如果表现较差的HIS达到了确定的最低基准水平，该模型预测美国学术、技术和专业劳动力中拥有STEM学位的拉美裔美国人将增加17,392人或50.7%。
The present study illustrates how select data can be organized to guide researchers to HSIs proficient at graduating Hispanics with STEM bachelor’s degrees to investigate best practices that less proficient HSIs can adopt for program improvement. The Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS) from the National Center for Education Statistics (NCES) was the data source. The primary analytic consisted of the scatterplot, supplemented by Pearson correlation r and regression analysis. While the findings failed to support the Hispanic undergraduate Pell rate as an explanatory variable for Hispanic STEM degree production capacity as the response variable, in a new light, the findings were an ideal model for initiating best practices research. Guidelines on initiating a “thousand word” discourse on best practices among HSI stakeholders, common defining moments one should anticipate at site visits, as well as the limitations and assumptions of the approach are presented. Based on the data, if low performing HSIs met the minimum benchmark level identified, the model predicted an increase of 17,392 or 50.7% additional Hispanics with STEM degrees for the US academic, technical, and professional workforce.
高等教育法 (HEA)：入门
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
Alexandra Hegji
通讯作者：
Alexandra Hegji
人际关系和群体过程看不见的劣势：美国大学对独立性的关注如何损害第一代大学生的学业表现
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
Nicole M. Stephens;Stephanie A. Fryberg;Camille S. Johnson;Rebecca Covarrubias
通讯作者：
Rebecca Covarrubias
少数族裔学生和 STEM 职业：辅导有帮助吗？
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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作者：
S. Pentyala;J. Dilger;M. Rebecchi
通讯作者：
M. Rebecchi