Touching Information with DIY Paper Charts & AR Markers
Touching Information with DIY Paper Charts & AR Markers
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用 DIY 纸质图表传达感人的信息
DOI：
10.1145/3459990.3465191
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Do, Ellen Yi-Luen
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bae, Sandra;Yang, Ruhan;Gyory, Peter;Uhr, Julia;Szafir, Danielle Albers;Do, Ellen Yi-Luen
培养数据素养在很大程度上是正规教育系统和出口导向工具的领域。非正式的教育方法，如游戏或家庭活动，可以通过非正式的参与来培养数据素养，从而克服参与数据的障碍。这项正在进行中的工作探讨了通过创造和玩互动数据表示（物理化）的非正式学习如何能够促进提高识字率和参与数据。我们概述了一系列使用AR标记和日常材料的DIY纸质图表，以帮助儿童通过创造性的制作过程进行互动和探索数据。
Fostering data literacy has largely been the domain of formal educational systems and export-oriented tools. Informal educational approaches, such as games or family activities, may overcome barriers to engaging with data by fostering data literacy through casual engagement. This work in progress explores how informal learning through creation and play with interactive data representations (physicalizations) can foster increased literacy and engagement with data. We outline a series of DIY paper charts using AR markers and everyday materials to help children interact and explore data through the creative process of making.
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与印刷纸标记的有形界面
DOI：
10.1145/3357236.3395578
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the 2020 ACM Designing Interactive Systems Conference
影响因子：
--
作者：
C. Zheng;Peter Gyory;E. Do
通讯作者：
E. Do
DOI：
10.1109/tvcg.2019.2934804
发表时间：
2020-01-01
影响因子：
5.2
作者：
Bishop, Fearn;Zagermann, Johannes;Hinrichs, Uta
通讯作者：
Hinrichs, Uta
Chart Safari：一款适合幼儿的可视化识字游戏
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
ACM SIGCHI Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play
影响因子：
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作者：
Johannes Gäbler;Christoph Winkler;N. Lengyel;W. Aigner;C. Stoiber;Günter Wallner;S. Kriglstein
通讯作者：
S. Kriglstein
促进表征流畅性以减轻信息可视化中的认知偏差
DOI：
10.1007/978-3-319-95831-6_10
发表时间：
2018
期刊：
Tenth International Conference on Information Visualisation (IV'06)
影响因子：
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作者：
Paul C. Parsons
通讯作者：
Paul C. Parsons
普林斯顿大学/卡内基梅隆大学/明尼苏达大学（美国）
DOI：
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发表时间：
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期刊：
影响因子：
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作者：
通讯作者：
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