Implementation of a small-group emergent literacy intervention by preschool teachers and community aides
Implementation of a small-group emergent literacy intervention by preschool teachers and community aides
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由学前教师和社区助理实施小组紧急扫盲干预
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kandia Lewis
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Shayne B. Piasta;Jessica A. R. Logan;L. J. Thomas;Cynthia M. Zettler;Laura L. Bailet;Kandia Lewis
影响因子：
4.2
作者：
Piasta SB;Wagner RK
通讯作者：
Wagner RK
补充音素意识课程对指导早期读写能力发展迟缓的学龄前儿童的有效性。
DOI：
10.1044/2016_jslhr-l-15-0451
发表时间：
2017
期刊：
Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR
影响因子：
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作者：
Goldstein,Howard;Olszewski,Arnold;Haring,Christa;Greenwood,CharlesR;McCune,Luke;Carta,Judith;Atwater,Jane;Guerrero,Gabriela;Schneider,Naomi;McCarthy,Tanya;Kelley,ElizabethS
通讯作者：
Kelley,ElizabethS