Repairing the Leaky Pipeline: A Motivationally Supportive Intervention to Enhance Persistence in Undergraduate Science Pathways.
Repairing the Leaky Pipeline: A Motivationally Supportive Intervention to Enhance Persistence in Undergraduate Science Pathways.
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修复漏洞管道：一种激励性支持干预措施，以增强本科科学路径的持久性。
DOI：
10.1016/j.cedpsych.2018.03.001
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发表时间：
2018
影响因子：
10.3
通讯作者：
Schwartz-Bloom,Rochelle
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Linnenbrink-Garcia,Lisa;Perez,Tony;Barger,MichaelM;Wormington,StephanieV;Godin,Elizabeth;Snyder,KateE;Robinson,Kristy;Sarkar,Abdhi;Richman,LauraS;Schwartz-Bloom,Rochelle
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增加攻读 STEM 博士学位的非裔美国人数量：迈耶霍夫奖学金计划的结果、过程和个人预测因素。
DOI：
10.1615/jwomenminorscieneng.v15.i1.20
发表时间：
2009
影响因子：
--
作者：
Maton,KennethI;StoDomingo,MarianoR;Stolle-McAllister,KathleenE;Zimmerman,JLynn;Hrabowski3rd,FreemanA
通讯作者：
Hrabowski3rd,FreemanA
影响因子：
4.9
作者：
Gaspard, Hanna;Dicke, Anna-Lena;Nagengast, Benjamin
通讯作者：
Nagengast, Benjamin
影响因子：
7.2
作者：
Walton, Gregory M.
通讯作者：
Walton, Gregory M.
影响因子：
4.9
作者：
Guthrie, JT;Wigfield, A;VonSecker, C
通讯作者：
VonSecker, C
影响因子：
6.6
作者：
Wang, Ming-Te;Degol, Jessica
通讯作者：
Degol, Jessica