Elementary Preservice Teachers’ Perceptions of Assessment Tasks that Measure Content Knowledge for Teaching about Matter
Elementary Preservice Teachers’ Perceptions of Assessment Tasks that Measure Content Knowledge for Teaching about Matter
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小学职前教师对衡量物质教学内容知识的评估任务的看法
DOI：
10.1080/1046560x.2021.2015831
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发表时间：
2022
影响因子：
1.9
通讯作者：
Lakhani, Heena R.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Cisterna, Dante;Bookbinder, Allison K.;Mikeska, Jamie N.;Lakhani, Heena R.
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影响因子：
3.9
作者：
Ball, Deborah Loewenberg;Thames, Mark Hoover;Phelps, Geoffrey
通讯作者：
Phelps, Geoffrey
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影响因子：
2.5
作者：
D. Gitomer;Courtney A. Bell
通讯作者：
Courtney A. Bell
论认知约束和学习进展：“物质结构”的案例
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
V. Talanquer
通讯作者：
V. Talanquer
中学数学教师的教学内容知识和内容知识：COACTIV 结构的验证
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
作者：
S. Krauss;J. Baumert;W. Blum
通讯作者：
W. Blum
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影响因子：
4.6
作者：
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通讯作者：
Nicole I. Z. Wickler