The Cambridge Handbook of Computing Education Research
The Cambridge Handbook of Computing Education Research
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剑桥计算机教育研究手册
DOI：
--
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
R. Benjamin Shapiro
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Sally Fincher;A. Robins;L. Margulieux;Briana B. Morrison;Kerry Shephard;M. Loui;Maura Borrego;Thomas Lancaster;Katrina Falkner;Judy Sheard;N. S. COLLEEN M. LEWIS;P. Curzon;Tim Bell;And JANE WAITE;Mark Dorling;Jan Vahrenhold;And QUINTIN CUTTS;R. Benjamin;Mike Tissenbaum;L. Malmi;And IAN UTTING;KO AMYJ.;Adam Carter;C. Hundhausen;Daniel Olivares;Joanna Goode;Jean J. Ryoo;Ben;And MICHAEL J. CLANCY;Beth Simon;Charles P. McDowell;Linda Werner;And HELEN HU;Clif Kussmaul;Microsoft Usa ANDREW BEGEL;Brian Dorn;Usa Harvey Mudd College;Kristin A. Searle;R. Benjamin Shapiro
本手册描述了当今计算教育研究的程度和形状。来自学术界和行业（包括Google和Microsoft）的50多名主要研究人员共同贡献了章节，共同定义和扩大证据基础。基础章节在上下文中设定了该领域，阐明了关键学科的专业知识，并为新研究人员构成了实用指南。他们从每个领域从经验，方法论和理论上都可以从经验，方法论和理论上介绍什么。该主题章节探讨了当前感兴趣的问题，为什么重要以及已经知道的问题。它们包括有关动机环境，对实践的影响以及可能暗示未来研究途径的开放问题的讨论。作者提供了对该领域的权威介绍，这是政策制定者以及新研究人员的必不可少的阅读。
This handbook describes the extent and shape of computing education research today. Over 50 leading researchers from academia and industry (including Google and Microsoft) have contributed chapters that together define and expand the evidence base. The foundational chapters set the field in context, articulate expertise from key disciplines, and form a practical guide for new researchers. They address what can be learned empirically, methodologically, and theoretically from each area. The topic chapters explore issues that are of current interest, why they matter, and what is already known. They include discussion of motivational context, implications for practice, and open questions that might suggest avenues of future research. The authors provide an authoritative introduction to the field that is essential reading for policy makers, as well as both new and established researchers.
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DOI：
10.1145/3105726.3106177
发表时间：
2017-08
期刊：
Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research
影响因子：
--
作者：
Amy J. Ko;K. Davis
通讯作者：
Amy J. Ko;K. Davis
认知和动机预测因素在解释小学学业成绩中的作用
影响因子：
3.6
作者：
Spinath
通讯作者：
Spinath
DOI：
10.1145/3105726.3106167
发表时间：
2017-08
期刊：
Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research
影响因子：
--
作者：
Maya Israel;Quentin M. Wherfel;Saadeddine Shehab;Oliver Melvin;T. Lash
通讯作者：
Maya Israel;Quentin M. Wherfel;Saadeddine Shehab;Oliver Melvin;T. Lash
计算思维的力量 - 游戏、魔法和谜题帮助您成为计算思维者
DOI：
10.1142/q0054
发表时间：
2017
期刊：
--
影响因子：
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作者：
Curzon P
通讯作者：
Curzon P
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
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影响因子：
--
作者：
E. E. Noftle-E.;R. Robins
通讯作者：
E. E. Noftle-E.;R. Robins