Teachers, their beliefs and their classrooms
Teachers, their beliefs and their classrooms
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教师、他们的信仰和他们的课堂
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Mizuka Tsukamoto
中科院分区：
文献类型：
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作者：
二五義博;伊藤耕作;Mizuka Tsukamoto
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探讨影响职前教师文化响应式教学自我效能感和结果预期信念的因素
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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作者：
K. Siwatu
通讯作者：
K. Siwatu
为不同人群培养教师的研究。
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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作者：
Etta R. Hollins;M. T. Guzmán
通讯作者：
M. T. Guzmán
重要的看法：职前师范教育学生对多样性和城市教育的态度和信念的研究
DOI：
10.1023/a:1023287608741
发表时间：
1999
期刊：
影响因子：
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作者：
Linda M. Easter;Eileen L. Shultz;T. Neyhart;U. M. Reck
通讯作者：
U. M. Reck
同理心在教育多元化学生中的作用
DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
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作者：
Gretchen McAllister;J. J. Irvine
通讯作者：
J. J. Irvine
多元文化主义：构建有效性和稳定性
影响因子：
2.8
作者：
F. Vijver;Seger M. Breugelmans;S. Schalk
通讯作者：
S. Schalk