Students’ Strategies in Preparation and Lectures :: Direct and Moderating Effects of Teachers’ Teaching Strategies@@@—教師の授業方略による直接効果と調整効果に着目して—
Students’ Strategies in Preparation and Lectures :: Direct and Moderating Effects of Teachers’ Teaching Strategies@@@—教師の授業方略による直接効果と調整効果に着目して—
复制标题
学生备课和授课的策略::教师教学策略的直接和调节作用@@@—重点关注教师教学策略的直接和调节作用—
DOI：
10.5926/jjep.62.197
复制
发表时间：
2014
影响因子：
--
通讯作者：
Keita Shinogaya
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Keita Shinogaya
个人成就目标和课堂目标结构对成就相关结果的共同影响
DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
Journal of Educational Psychology (IN PRESS)
影响因子：
--
作者：
Kou Murayama;Andrew Elliot
通讯作者：
Andrew Elliot