Competence feedback improves CBT competence in trainee therapists: A randomized controlled pilot study
Competence feedback improves CBT competence in trainee therapists: A randomized controlled pilot study
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能力反馈提高见习治疗师的 CBT 能力：一项随机对照试点研究
DOI：
10.1080/10503307.2015.1132857
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发表时间：
2017
影响因子：
3.9
通讯作者：
Höfling
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Kaufmann;Höfling
目的：治疗能力的发展和改善是心理治疗培训的中心目标，但是，很少有人知道哪些培训干预措施是适合于提高competitives.Method：在目前的试点研究中，治疗能力的反馈的疗效进行了调查，在认知行为疗法（CBT）。将19名实习治疗师和19名患者随机分为能力反馈组（CFG）和对照组（CG）。两名经验丰富的临床医生和反馈提供者在五个治疗时间（即，在第1、5、9、13和17次会议上）。而CFG和CG包括定期监督，只有治疗师在CFG额外收到书面的定性和定量反馈，他们表现出的能力，在治疗过程中进行CBT。（η² = .09），这表明与CG相比，CFG的能力增长更大。结论：能力反馈被证明是适合于CBT治疗能力的提高。这些发现可能对心理治疗培训，临床实践和心理治疗研究具有重要意义。然而，还需要进一步研究，以确保研究结果的可复制性和普遍性。
Objective: The development and improvement of therapeutic competencies are central aims in psychotherapy training; however, little is known about which training interventions are suitable for the improvement of competencies.Method: In the current pilot study, the efficacy of feedback regarding therapeutic competencies was investigated in cognitive behavioural therapy (CBT). Totally 19 trainee therapists and 19 patients were allocated randomly to a competence feedback group (CFG) or control group (CG). Two experienced clinicians and feedback providers who were blind to the treatment conditions independently evaluated therapeutic competencies on the Cognitive Therapy Scale at five treatment times (i.e., at Sessions 1, 5, 9, 13, and 17). Whereas CFG and CG included regular supervision, only therapists in the CFG additionally received written qualitative and quantitative feedback regarding their demonstrated competencies in conducting CBT during treatment.Results: We found a significant Time × Group interaction effect (η² = .09), which indicates a larger competence increase in the CFG in comparison to the CG.Conclusions: Competence feedback was demonstrated to be suitable for the improvement of therapeutic competencies in CBT. These findings may have important implications for psychotherapy training, clinical practice, and psychotherapy research. However, further research is necessary to ensure the replicability and generalizability of the findings.
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