Researching the political economy of adult learning systems. Theoretical amendments and empirical findings
Researching the political economy of adult learning systems. Theoretical amendments and empirical findings
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研究成人学习系统的政治经济学理论修正和实证结果
DOI：
10.1007/s40955-020-00163-2
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Martina
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Schemmann;Michael;Herbrechter;Dörthe;Engels;Martina
本文涉及强调多层次视角以及塑造成人教育的制度条件的不同方法。参考政治经济学方法和治理视角，概述了如何通过新制度思想从理论上修正这些更普遍的方法，特别是在考虑在组织层面塑造成人教育的制度条件时。基于对访谈数据的重新分析，研究结果首次提供了实证表明，当考虑到新制度理念时，如何进一步明确成人教育组织的制度条件（例如所涉及的参与者及其制度化的相互依存关系）。
The article relates to different approaches which emphasize a multi-level perspective as well as the institutional conditions that shape adult education. With reference to both the political economy approach and the governance perspective, it is outlined how these more general approaches can be theoretically amended by neo-institutional ideas especially when considering the institutional conditions that shape adult education at an organizational level. Based on a re-analysis of interview data, the findings provide first empirical indications of how institutional conditions of adult education organizations (eg the actors involved and their institutionalized relationships of interdependency) can be further specified when neo-institutional ideas are taken into account.
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