An Ethnolinguistic conflict on the compulsory learning of the state languages in the republics of Russia: policies and discourses
An Ethnolinguistic conflict on the compulsory learning of the state languages in the republics of Russia: policies and discourses
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俄罗斯各共和国强制学习国家语言的民族语言冲突：政策和话语
DOI：
10.1080/13642987.2020.1804368
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Arutyunova E
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Arutyunova E
直到最近，不仅名义上的民族（族裔）的学生学习本民族语言，而且俄罗斯一些少数民族共和国的俄罗斯族和其他民族也必须学习这些共和国的名义上的国家语言。俄罗斯反对共和国国家语言义务教育的政治运动始于两年前，并于2018年8月3日通过了俄罗斯教育法修正案。该法还颁布了一些额外机制，以确保自愿学习非俄语。这部法律的通过标志着围绕语言权利的冲突升级和对国家语言的强制性学习。问题是官方话语通常掩盖了个人和非政府组织的话语，他们有自己的语言态度和议程，这扭曲了对冲突的描述。在本文中，我们将研究官方和公众话语一起，结合“自上而下”和“自下而上”的视角，以探讨语言政策和语言意识形态，从而提供一个多方面的图片的冲突。我们使用政策分析和话语分析来研究官方文件，调查，大众媒体，社交媒体讨论。
Until recently, not only students of the titular nationalities (ethnicities) learned their native language but also ethnic Russians and other nationalities in some ethnic republics of Russia had to learn titular state languages of those republics. The political campaign in Russia against the compulsory teaching of state languages of republics started two years ago and culminated in the adoption of the amendment to the Russian education law on 3 August 2018. The law enacted some additional mechanisms to ensure the voluntary study of non-Russian languages. The law adoption signified the escalation of the conflict around linguistic rights and the compulsory study of state language. The problem is that the official discources typically overshadow the discourses of individuals and non-govenrmental ogranization who have their own language attitudes and agendas, which distorts the depiction of the conflict. In this paper, we will study official and public discourses together, combining the ‘top-down’ and ‘bottom-up’ perspectives, in order to explore both the language policy and language ideologies, and, thus, to provide a multifaceted picture of the conflict. We use policy analysis and discourse analysis to study official documents, surveys, mass media, social media discussions.
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B. Bowring
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