Child-care subsidies and school readiness in kindergarten.
Child-care subsidies and school readiness in kindergarten.
复制标题
DOI：
10.1111/cdev.12073
复制
发表时间：
2013-09
影响因子：
4.6
通讯作者：
Brooks-Gunn J
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Johnson AD;Martin A;Brooks-Gunn J
联邦儿童保育补贴计划是政府在早期保育和教育方面最大的投资之一。本文使用具有全国代表性的幼儿纵向研究-出生队列（ECLS-B）的数据，在符合补贴条件的家庭中，研究了儿童4岁时获得儿童保育补贴与幼儿园入学准备结果之间的关联（样本n = 1，400）。研究结果表明，在学前教育补贴的接收是没有直接联系到随后的阅读或社会情感技能。然而，收到补贴预示着参加社区中心的儿童数学成绩较低。补充分析显示，补贴预测更多的使用中心护理，但这种关联似乎并没有影响入学准备。
The federal child care subsidy program represents one of the government’s largest investments in early care and education. Using data from the nationally representative Early Childhood Longitudinal Study – Birth Cohort (ECLS-B), this paper examines associations, among subsidy-eligible families, between child care subsidy receipt when children are 4 years old and a range of school readiness outcomes in kindergarten (sample n ≈ 1,400). Findings suggest that subsidy receipt in preschool is not directly linked to subsequent reading or social-emotional skills. However, subsidy receipt predicted lower math scores among children attending community-based centers. Supplementary analyses revealed that subsidies predicted greater use of center care, but this association did not appear to affect school readiness.
登录
查看更多内容
影响因子：
4
作者：
Gormley, WT Jr;Gayer, T;Dawson, B
通讯作者：
Dawson, B
影响因子：
3.7
作者：
Fuller, B;Kagan, SL;Chang, YW
通讯作者：
Chang, YW
影响因子：
4.6
作者：
Gershoff, Elizabeth T.;Aber, J. Lawrence;Lennon, Mary Clare
通讯作者：
Lennon, Mary Clare
影响因子：
3
作者：
Dearing, Eric;Taylor, Beck A.
通讯作者：
Taylor, Beck A.
影响因子：
3.7
作者：
Dowsett, Chantelle J.;Huston, Aletha C.;Gennetian, Lisa
通讯作者：
Gennetian, Lisa