Co-Designing Learning Experiences to Support the Development of Culturally Relevant CS Lessons in Elementary Classrooms
Co-Designing Learning Experiences to Support the Development of Culturally Relevant CS Lessons in Elementary Classrooms
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共同设计学习体验以支持小学课堂中文化相关的计算机科学课程的发展
DOI：
10.1145/3478432.3499108
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Chiu, Jennie L.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Chiu, Jennie L.
这张海报报道了一个帮助小学教师将文化相关的计算机科学（CS）学习机会融入课堂的研讨会。研究结果强调了促进者的重要性，以帮助教师讨论的文化能力和价值的共同开发的标题，以评估经验教训。演讲将讨论研讨会的结果并分享工件。
This poster reports on a workshop to help elementary school teachers integrate culturally relevant computer science (CS) learning opportunities into their classrooms. Findings highlight the importance of facilitators to help teachers discuss cultural competence and the value of co-developed rubrics to evaluate lessons. The presentation will discuss results and share artifacts from the workshop.
从“BJC”CS 原则专业发展中汲取的经验教训
DOI：
10.1145/2839509.2844625
发表时间：
2016
期刊：
Proceedings of the 47th ACM Technical Symposium on Computing Science Education
影响因子：
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作者：
T. Price;Veronica Catété;J. Albert;T. Barnes;Daniel D. Garcia
通讯作者：
Daniel D. Garcia
文化相关的计算机科学教学法：从理论到实践
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
Research in Equitable and Sustained Participation in Engineering, Computing, and Technology
影响因子：
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作者：
Tia C. Madkins;Alexis Martin;Jean J. Ryoo;K. Scott;J. Goode;Allison Scott;Frieda McAlear
通讯作者：
Frieda McAlear