Code-mixing and language dominance: bilingual, trilingual and multilingual children compared
Code-mixing and language dominance: bilingual, trilingual and multilingual children compared
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代码混合和语言优势：双语、三语和多语儿童的比较
DOI：
10.1080/14790718.2019.1569017
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发表时间：
2019
影响因子：
2.3
通讯作者：
L. Arnaus Gil
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Poeste;N. Müller ;L. Arnaus Gil
习得主义者通常认为双语和三语儿童的语码混合与语言优势之间存在联系。在我们的横断面研究中，我们调查了122名在西班牙或德国长大的儿童的语码混合与语言优势之间可能存在的关系。他们掌握两种语言、三种语言或多种语言，后者掌握三种以上语言。语言优势的定义是基于Birdsong（2014）。双语优势：测量的基础，从利手研究的见解。In C. Silva-Corvalán，& J. Treffers-Daller（Eds.），双语者的语言优势：操作化和测量问题（第85-105页）。剑桥：剑桥大学出版社）域和维之间的区别。本研究的主要结果是，在单语环境中，语码混合是罕见的，这意味着双语，三语和多语儿童能够单语行为。特定领域的语言优势可以解释加泰罗尼亚语测试中相对较高的混合率，但关于语言优势的维度，没有发现儿童的代码混合和语言（联合国）平衡之间的关系。一个单独的分析内部和intermixing表明，intermixing是由儿童的语言之间的类型接近。所有句内代码混合的例子都是插入式的。
Acquisitionists generally assume a relation between code-mixing in young bilingual and trilingual children and language dominance. In our cross-sectional study we investigated the possible relation between code-mixing and language dominance in 122 children raised in Spain or Germany. They were bilingual, trilingual or multilingual, the latter acquiring more than three languages. The definition of language dominance is grounded on Birdsong’s (2014. Dominance in bilingualism: Foundations of measurement, with insights from the study of handedness. In C. Silva-Corvalán, & J. Treffers-Daller (Eds.),Language Dominance in Bilinguals: Issues of operationalization and measurement(pp. 85–105). Cambridge: Cambridge University Press) distinction between domains and dimensions. The main result of our study is that code-mixing is rare in a monolingual setting which means that bilingual, trilingual and multilingual children are able to behave monolingually. Domain-specific language dominance can explain the relatively high mixing rate in the Catalan tests but concerning the dimensions of language dominance no relation was found between the children’s code-mixing and language (un)balance. A separate analysis of intra- and intersentential mixing reveals that intersentential mixing is determined by the typological proximity between the child's languages. All instances of intrasentential code-mixing, were insertional.
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