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Mental Health Equity and Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study

Mental Health Equity and Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study
原住民青年的心理健康公平和素养：建构主义扎根理论研究
批准号：
347890
负责人：
Williams Keri L
金额：
$7.65万
依托单位：
University of Calgary
依托单位国家：
加拿大
项目类别：
Studentship Programs
财政年份：
2015
资助国家：
加拿大
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-10-01 至 2018-10-01
来源：
https://webapps.cihr-irsc.gc.ca/decisions/p/project_details.html?applId=347890&lang=en
关键词：
Constructivist Grounded Theory First Nations Youth Health Literacy Mental Health Mixed Methods Narrative Analysis

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In Canada, mental illness and suicide among First Nations youth are occurring at an alarming rate, one that is sadly on the rise. To fully understand suicide among this group we must recognize the damaging consequences of historical and political practice
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Mental Health Literacy for First Nations Youth: A Constructivist Grounded Theory Study
  • 批准号：
    364757
  • 项目类别：
  • 资助金额：
    $0.06万
  • 财政年份：
    2017
  • 负责人：
    Williams Keri L
  • 依托单位：
    University of Calgary
Health, Equity, and Literacy for Aboriginal Youth
  • 批准号：
    331946
  • 项目类别：
  • 资助金额：
    $0.04万
  • 财政年份：
    2015
  • 负责人：
    Williams Keri L
  • 依托单位：
    University of Calgary
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