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Kognitive Aufgabenrepräsentation: Input-Output (I-O) Modalitätskompatibilität als Determinante von Aufgaben-Interferenz

认知任务表示：输入输出（I-O）模态兼容性作为任务干扰的决定因素

基本信息

批准号：
142829458
负责人：
Professor Dr. Iring Koch
金额：
--
依托单位：
Lehrstuhl für Psychologie I: Kognitions- und Experimentalpsychologie
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2009
资助国家：
德国
起止时间：
2008-12-31 至 2014-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/142829458?language=en
关键词：
Kognitive Aufgabenrepr sentation Input Output

项目摘要

Traditionelle kognitionspsychologische Modelle des Multitasking vertreten die Annahme eines amodalen Mechanismus der Aufgabenkontrolle, der als „zentraler“ Engpass oder als limitierte zentrale Verarbeitungskapazität („Ressource“) beschrieben wird. Aktuelle Befunde aus Doppelaufgaben-Studien legen allerdings nahe, dass die Zuordnung (bzw. Kompatibilität) der Modalität von Input (I; visuell vs. auditorisch) und Output (O; manuell vs. vokal) bei der gleichzeitigen Ausführung zweier Reaktionszeit-Aufgaben einen nachhaltigen Einfluss ausübt. Dieser Einfluss kann nicht allein durch erhöhte perzeptuelle oder motorische Interferenz erklärt werden, sondern betrifft die zentralen Kontrollmechanismen. Die empirische Evidenz ist bislang allerdings spärlich und nur auf zeitlich überlappende Doppelaufgaben beschränkt. Das vorliegende Projekt soll die Untersuchung der I-O Modalitätskompatibilität in Doppelaufgaben auf serielle Aufgabenwechsel übertragen und zu einem besseren Verständnis der zugrundeliegenden Aufgabenrepräsentationen und funktionalen Mechanismen beitragen. I-O Modalitätskompatibilitätseffekte legen eine stärker modalitätsbezogene Charakterisierung der Mechanismen des Multitasking nahe.

多任务处理的认知心理学模型是一种改进的增强控制机制，它可以通过”中央“或”中央限制“来实现。如果你是从另一个角度看问题的话，那么你就应该去做（bzw。输入（I; visuell vs. audiorisch）和输出（O; manuell vs. vokal）的模式（I; visuell vs. audiorisch）和输出（O; manuell vs. vokal）的模式（I; visuell vs. audiorisch）和输出（O; manuell vs.这种影响不能通过任何形式的干扰或机动干扰来消除韦尔登，这是因为中央控制机制。经验证据是一种特殊的证据，但只有在双重证据的基础上才能证明。Das vorliegende Projekt soll die Untersuchung der I-O Modalitätskompatibilität in Doppelaufgaben auf serielle Aufgabenwechsel übertragen und zu einem besseren Verständnis der zugrundeliegenden Aufgabenrepräsentationen und funktionalen Mechanismen beitragen. I-O Modalitätskompatibilitätseffekte legen eine stärker modalitätsbezogene Charakterisierung der Mechanismen des Multitasking nahe.