Soziale Distinktion in kindlichen und jugendlichen Peergroups - Zur interaktiven Konstitution sozialer Ungleichheit in zwei kulturellen Kontexten

这是一个相互依存的民族、民族和民族。在德国文化的发展过程中，赫兰瓦赫森和赫兰瓦赫恩登之间存在着相互沟通的关系，他们的目的是为了更好地解决这个问题。方法是在此基础上对材料进行分析和分类，并在此基础上进行分析和分类。实践心理学和社会实践理论的交叉点。达鲁伯尔·希瑙斯是一种文化理论，它是一种文化理论，它既是一种文化理论，也是一种文化理论。这句话的意思是：“我不知道该怎么做，但我不能这么做。”

Das Untersuchungsvorhaben nimmt die Konstitution sozialer Distinktionslinien in der Gleichaltrigengruppe von Kindern und Jugendlichen im Interdependenzverhältnis von Kultur, Ethnie, Klasse und Geschlecht in den Blick. In der kulturvergleichend angelegten Studie geht es um die interaktive Herstellung und Bewertung zentraler sozialer Kategorisierungen, wie kulturelle, ethnische sowie Klassen- und Geschlechtszugehörigkeit unter Heranwachsenden. Methodisch sollen zunächst auf der Basis von zum großen Teil bereits vorliegenden Materialien rekonstruktive Längsschnittanalysen realisiert werden, in dem in narrationsanalytischen und gruppenbezogenen dokumentarischen Interpretationen die Genese sozialer Distinktionen in konkreten Alltagsinteraktionen von Kinder- und Jugendgruppen entschlüsselt und entsprechende Praxen typisiert werden sollen. Theoretisch bezieht sich die Studie neben distinktionstheoretischen Überlegungen aus dem Bereich der Sozialpsychologie und der soziologischen Praxeologie auf Theorien des Intersection im Bereich der Ungleichheitsforschung an Bedeutung gewinnen. Darüber hinaus wird an kulturtheoretische Betrachtungen und Analysen vor allem im Kontext von Kindheit und Jugend angeschlossen. Ziel der Untersuchung ist es, einen Beitrag zur sozialwissenschaftlichen Betrachtung von sozialer Ungleichheit und deren interaktiver Hervorbringung zu leisten.