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Varieties of Initial Learners in Language Acquisition: Controlled classroom input and elementary forms of linguistic organisation

语言习得初始学习者的多样性：受控的课堂输入和语言组织的基本形式

基本信息

批准号：
188524879
负责人：
Professorin Dr. Christine Dimroth
金额：
--
依托单位：
Germanistisches Institut
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2011
资助国家：
德国
起止时间：
2010-12-31 至 2018-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/188524879?language=en
关键词：
Varieties Initial Learners Language Acquisition

项目摘要

Das Projekt beschäftigt sich mit den frühesten Phasen des Fremdspracherwerbs unter kontrollierten Unterrichtsbedingungen. Erwachsene Anfänger ohne jede Vorkenntnisse mit vier verschiedenen Ausgangssprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Niederländisch) erhalten 20 Stunden kontrollierten Sprachunterricht in einer neuen Sprache (Polnisch). Um den Einfluss der Ausgangssprachen zu erforschen, wird der sprachliche Input für alle Gruppen konstant gehalten, soweit es der relativ natürliche und interaktive Unterricht erlaubt, und außerdem aufgenommen und verschriftlicht, damit eine detaillierte Analyse vorgenommen werden kann. Der Spracherwerb der Lernenden wird zu verschiedenen Zeitpunkten mithilfe von Experimenten zu Wahrnehmung, Verstehen und Sprachproduktion untersucht, um das elementare Sprachwissen genau zu beschreiben, das aus der Verarbeitung des sprachlichen Inputs resultiert. Dabei sollen die Bereiche Phonologie, Lexikon, Morpho-Syntax und Pragmatik der sich entwickelnden Lernersprachen abgedeckt werden. Die Basisgruppe besteht aus erwachsenen Lernern und erhält kommunikativ ausgerichteten einsprachigen Unterricht ohne Meta-Informationen. • Zusätzlich werden zwei weitere Inputgruppen getestet: erwachsene Lerner, die denselben Input angereichert mit expliziten Informationen zu Formeninventar und Struktur der neuen Sprache erhalten, und 10-jährige Kinder, die mit dem kommunikativen Basisprogramm unterrichtet werden. Ziel ist es, eine Brücke zwischen theoretischer Spracherwerbsforschung und Sprachunterrichtsforschung zu schlagen. Um zu verstehen, welche Spracherwerbsprozesse dem Spracherwerb im Klassenzimmer unterliegen, soll der Zusammenhang zwischen verschiedenen Input-Typen und Lernerfolg im Entwicklungsverlauf analysiert und die Struktur der entstehenden Lernersprachen für Erwachsene und Kinder im Detail beschrieben werden.

Das Projekt beschäftigt sich mit den frühesten Phasen des Fremdspracherwerbs unter kontrollierten Unterrichtsbedingungen. Erwachelor Anfänger ohne jede Vorkenntnisse mit维耶verkenedenen Ausgangssprachen（多伊奇，英语，法语，荷兰语）在一个新的Sprache（Polnisch）中有20个Stunden kontrollierten Sprachunterricht。在语言输入对研究的影响方面，所有的研究组都有固定的语言输入，因此可以进行相对的自然和交互的解释，并进行详细的分析，韦尔登可以。语言学的语言学是通过语言实验、语言理解和语言生产来检验语言学的一种方法，它是通过语言输入的检验来检验语言学的基本原理的。本文从语音学、词汇学、形态学和语用学的角度对这种韦尔登进行了分析。该基础小组最好的工作是学习，并通过元信息进行全面的信息化。· Zusätzlich韦尔登有两个输入组得到了测试：在Lerner的实验中，密集的输入angereichert mit expliziten Informationen zu Formeninventar und Struktur der neuen Sprache erhalten，and 10-jährige金德，die mit dem kommerkativen Basisprogramm unterrichtet韦尔登。这是一个非常复杂的理论语言学研究和语言学研究。为了理解，在Klassenzimmer unterliegen中的Spracherwerbsprozesse dem Spracherwerb，在Entwicklungsverlauf analysiert和韦尔登的细节中为Erwacheland金德的entstehenden Lernersprachen的结构中，Zusammenhang zwischen verbedenen Input-Typen and Lernerfolg。