Interethnische Freundschaften und familiale Individuationsprozesse bei türkischen Jugendlichen

Das geplante Projekt knüpft an die Vorgänger-Studie zur Entstehung，Gestalt und Ausakhkungen interethnischer Freundschaften an（《青少年的一般性interethnischer Freundschaften in der Adoleszenz und ihre Zusammenhänge zur sozialen Identität bei deutschen und türkischen Jugendlichen》）; Az. Re1569/3-1）。在这个项目中，只有韦尔登才能理解社会认同的伙伴关系和变量的民族成分。德国的青年人不可能有系统地完成韦尔登。Der Grund hierfür ist，dass interthnische Freundschaften von Minoritätsjugendlichen nicht im Kontext des Akkulturationsprozesses der Herkunftsfamilie betrachtet wurden.在这一计划中，前苏联人的利益与民族间的友谊并不是德国青年人的利益，而是德国青年人家庭对自治和控制的支持。根据Youniss（1980）的个性化理论，在青年儿童的家庭中，青年儿童的自主权是一个新的概念，即青年儿童的自主权和其他控制权，是一种家庭内部的自由选择。青年个体化理论及其对家庭自主权和控制权的影响，在不同民族间的相互理解中，可以被理解为对不同民族间的共同利益的影响。对于这个项目来说，个性化理论是一种基于家庭迁移的理论。因此，如果对等变量（Unabhängige Variable）对家庭成员变量（abhängige Variable）产生影响，则需要对核心进行调整。这是一个现代化的过程。个体化理论将在西方被称为调节变量自治和控制。自主性和控制韦尔登在心理-情感和经济-功利主义的自主性研究中的应用。Kontrolle differenziert（Nauck，2000）.移民家庭的个性化过程可以从文化特征的角度进行分析。在修改了个性化理论之后，我们可以看到，作为一种互动关系，我们的朋友们可以在孩子们的自主权和其他控制权之间建立起一种韦尔登，并在家庭中建立起一种联系。Zur Überprüfung der Theorie wird eine längsschnittlich angelegte Fragebogenstudie durchgeführt.在第7个设计中，您有三个带半帧图像的消息点，这些图像是在一个Kohorten-Sequenz-Design中显示的。之二9. Jahrgangsstufe。所有的韦尔登团体都在努力。意大利韦尔登青年艺术团也将德国青年艺术团纳入设计范畴。这是韦尔登最快的理论结构中心，它使时代变得成熟，并使理论的历史变得悠久。由于这一认识对家庭个体化进程的影响，韦尔登的个体化进程受到了影响，因此，这一认识是建立在一个良好的基础上的。

Das geplante Projekt knüpft an die Vorgänger-Studie zur Entstehung, Gestalt und Auswirkungen interethnischer Freundschaften an (»Die Genese interethnischer Freundschaften in der Adoleszenz und ihre Zusammenhänge zur sozialen Identität bei deutschen und türkischen Jugendlichen «; Az. Re1569/3-1). In diesem Projekt konnten Zusammenhänge zwischen der ethnischen Komposition der Freundschaft und Variablen der sozialen Identität nur für Jugendliche deutscher Herkunft nachgewiesen werden. Für Jugendliche nicht-deutscher Herkunft konnten keine systematischen Befunde ermittelt werden. Der Grund hierfür ist, dass interethnische Freundschaften von Minoritätsjugendlichen nicht im Kontext des Akkulturationsprozesses der Herkunftsfamilie betrachtet wurden. Im Vordergrund steht deshalb im beantragten Projekt die Frage, wie sich interethnische im Vergleich zu intraethnischen Freundschaften bei Jugendlichen nicht-deutscher Herkunft auf die Aushandlung von Autonomie und Kontrolle in der Herkunftsfamilie auswirken. Auf der Basis der Individuationstheorie (Youniss, 1980) wird postuliert, dass Familien am Übergang von der Kindheit zur Jugend vor die Aufgabe gestellt sind, das Verhältnis von Autonomie des Jugendlichen und elterlicher Kontrolle neu auszutarieren, um das innerfamiliale Beziehungsgefüge aufrecht erhalten zu können. Da die Individuationstheorie Erfahrungen Jugendlicher mit Gleichaltrigen als Anlass für die Neuverhandlung von Autonomie und Kontrolle in der Familie konzipiert, wird untersucht, ob inter- im Vergleich zu intraethnischen Freundschaften in unterschiedlicher Weise auf diesen Aushandlungsprozess Einfluss nehmen. Für das geplante Projekt wird die Individuationstheorie an die besonderen Bedingungen von Familien mit Migrationshintergrund angepasst. Erhalten bleibt die Kernthese, dass Peer- Erfahrungen (unabhängige Variable) den Familienzusammenhalt (abhängige Variable) beeinflussen. Konflikte, die aus dem Aufeinandertreffen von jugendlichem Autonomiestreben und elterlicher Kontrolle resultieren, moderieren diesen Prozess. Die Individuationstheorie wird im Wesentlichen bei den beiden Moderatorvariablen Autonomie und Kontrolle angepasst. Autonomie und Kontrolle werden in Anlehnung an Befunde der kulturvergleichenden Forschung jeweils nach psychologisch-emotionaler und ökonomisch-utilitaristischer Autonomie bzw. Kontrolle differenziert (Nauck, 2000). Auf diese Weise kann der Individuationsprozess in Migrantenfamilien unter Beachtung von deren kulturspezifischen Wertekonfigurationen analysiert werden. Aus der modifizierten Individuationstheorie wird die Kernthese abgeleitet, dass interethnische Freundschaften ¿ unter angebbaren Bedingungen ¿ den Konflikt zwischen jugendlichem Autonomiestreben und elterlicher Kontrolle verstärken werden und auf diese Weise den Familienzusammenhalt beeinträchtigen. Zur Überprüfung der Theorie wird eine längsschnittlich angelegte Fragebogenstudie durchgeführt. Sie ist auf drei Messzeitpunkte mit halbjährlichem Befragungsabstand angelegt und umfasst in einem Kohorten-Sequenz-Design die 7. bis 9. Jahrgangsstufe. Als Zielgruppe werden Jugendliche türkischer Herkunft untersucht. Als Vergleichsgruppen werden Jugendliche italienischer Herkunft sowie Jugendliche deutscher Herkunft in das Design einbezogen. Es werden die zentralen Konstrukte der Theorie erfasst, deren Veränderungen über die Zeit gemessen und die Annahmen der Theorie geprüft. Auf diese Weise sollen Erkenntnisse über den Einfluss interethnischer Freundschaften auf den Individuationsprozess in türkischen Familien gewonnen werden, die über die bisherige Befundlage hinausgehen.