EBP: The Digital NEST: Building Pathways to Computing Education and Careers for Latino/a Youth

EBP:数字巢:为拉丁裔/青少年构建计算机教育和职业道路

基本信息

  • 批准号:
    1543001
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 59.86万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Standard Grant
  • 财政年份:
    2015
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2015-10-01 至 2019-04-30
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

This work examines the extent to which community-based technology centers that incorporate open educational resources can provide the educational structure needed to motivate and prepare underserved high school students, particularly Latino/a students in rural communities, for careers in computer science (CS). Community centers are uniquely positioned to provide access to relevant technology and instruction, scaffolding for CS learning, and a network of support, but there is little research on how to optimize their impact for youth that are poorly served by their local school systems. This project will lead to a model for other community technology centers to build educational and career pathways by leveraging online resources, linking them to national CS standards as well as local industry needs and supporting that learning with effective mentorship. It will result in a set of recommended strategies that informal education centers can use to effectively deliver and complement formal school-based CS education.This is a partnership between a research organization, ETR Associates and the Digital NEST, a community technology center that serves Latino/a high school students. The work examines the efficacy of a suite of educational techniques tailored specifically for CS education in informal settings. The pedagogical component focuses on the effective use of badges as motivational learning devices through the development of digital credentials. Students will engage in hybrid online CS courses aligned with CSTA K-12 CS standards. In the process, this work assesses the social and motivational factors that affect engagement and retention in CS education in community-based informal settings. Given that less than a quarter of all high schools in the United States offer formal computing education, this research is positioned to address the growing need for CS education in informal settings and particularly students in rural settings.
这项工作探讨了在何种程度上以社区为基础的技术中心,纳入开放的教育资源,可以提供所需的教育结构,激励和准备服务不足的高中学生,特别是拉丁美洲/学生在农村社区,在计算机科学(CS)的职业生涯。 社区中心的独特定位,提供相关的技术和教学,脚手架CS学习,和支持网络,但很少有研究如何优化他们的影响,为年轻人,他们当地的学校系统服务不佳。 该项目将为其他社区技术中心提供一个模式,通过利用在线资源,将其与国家CS标准以及当地行业需求联系起来,并通过有效的指导支持学习,从而建立教育和职业途径。它将产生一套建议的战略,非正式教育中心可以使用,以有效地提供和补充正式的校本CS教育。这是一个研究组织,ETR协会和数字NEST,一个社区技术中心,为拉丁美洲/高中学生之间的伙伴关系。这项工作探讨了一套专门为CS教育在非正式环境的教育技术的有效性。教学部分的重点是通过开发数字证书,有效利用徽章作为激励学习的手段。 学生将参加与CSTA K-12 CS标准一致的混合在线CS课程。 在这个过程中,这项工作评估的社会和动机因素,影响参与和保留CS教育在社区为基础的非正式环境。 鉴于美国所有高中中只有不到四分之一提供正式的计算机教育,本研究旨在解决非正式环境中对CS教育日益增长的需求,特别是农村地区的学生。

项目成果

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