地域を陶冶する「つくる・たべる・おしゃべりする」移動屋台型アートコンテンツの開発

今年度は、本研究の着想の核の一つである、幼児教育の5領域「健康、環境、言葉、人間関係、表現」と、アートを関連させた対話型コンテンツの開発とワークショップ実践、および、昨年度に開発、実践したコンテンツの分析を行い、学会等で発表した。昨年度の実践の分析は、「形と色」、「発達」、「場のコミュニケーション」を軸としたものであり、フロアから今後の研究の方向性や教育現場への成果の還元についてなどの質問や意見を聞くことができた。今年度の研究では、本研究が掲げる「つくる・たべる・おしゃべりする」要素を取り入れ、地域に暮らす親子や一般成人を対象としたプログラムを開発した。実践の場は、研究者らがかねてより参画しているワークショップイベント「あいちワークショップギャザリング」（愛知県）および地域着地型観光イベント「柳ヶ瀬日常ニナーレ」（岐阜県）をプラットフォームとした。成果の概要としては、前年度の成果である「子どもの発達における足場掛けの場」と「暮らしぶりのリサーチによる軽い相談援助の場」となったことに加え、「アートへの興味喚起」および「即興的な人間関係の構築」がコンテンツの開発と実施により促進された可能性である。その要因の一つとして、前年度までのコロナ禍での実践における工夫として実践したことが、良好に作用した様子が伺える。例えば、オンラインや映像での資料作成の際に、画面の向こうの見えない他者に向けて「つくるものを思い描くことへの素材や方法の提示」および、言葉での配慮、考慮する「研究者自身のコミュニケーションスキルの培い」が、対面の場での参加者との対峙（共食の場面も含む）の際に、それらが画面越しでなく、直接的な影響（共鳴）を及ぼすことで、より、鮮明にアート的なイメージを伝え、伝わる場を生成（共創）したと推察する。今後はこれら実践を核としたまとめの場を設定し、成果の地域への還元を試みる計画である。

今年度は、本研究の着想の核の一つである、幼児教育の5領域「健康、環境、言葉、人間関係、表現」と、アートを関連させた対話型コンテンツの開発とワークショップ実践、および、昨年度に開発、実践したコンテンツの分析を行い、学会等で発表した。昨年度の実践の分析は、「形と色」、「発達」、「場のコミュニケーション」を軸としたものであり、フロアから今後の研究の方向性や教育現場への成果の還元についてなどの質問や意見を聞くことができた。今年度の研究では、本研究が掲げる「つくる・たべる・おしゃべりする」要素を取り入れ、地域に暮らす親子や一般成人を対象としたプログラムを開発した。実践の場は、研究者らがかねてより参画しているワークショップイベント「あいちワークショップギャザリング」（愛知県）および地域着地型観光イベント「柳ヶ瀬日常ニナーレ」（岐阜県）をプラットフォームとした。成果の概要としては、前年度の成果である「子どもの発達における足場掛けの場」と「暮らしぶりのリサーチによる軽い相談援助の場」となったことに加え、「アートへの興味喚起」および「即興的な人間関係の構築」がコンテンツの開発と実施により促進された可能性である。その要因の一つとして、前年度までのコロナ禍での実践における工夫として実践したことが、良好に作用した様子が伺える。例えば、オンラインや映像での資料作成の際に、画面の向こうの見えない他者に向けて「つくるものを思い描くことへの素材や方法の提示」および、言葉での配慮、考慮する「研究者自身のコミュニケーションスキルの培い」が、対面の場での参加者との対峙（共食の場面も含む）の際に、それらが画面越しでなく、直接的な影響（共鳴）を及ぼすことで、より、鮮明にアート的なイメージを伝え、伝わる場を生成（共創）したと推察する。今後はこれら実践を核としたまとめの場を設定し、成果の地域への還元を試みる計画である。