移動表現の母語習得と認知発達メカニズムの解明

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は、日本語移動表現の習得と事態把握の認知発達メカニズムの関係性について、理論的かつ実証的に明らかにすることを目的としている。母語習得研究に認知言語学的アプローチと発達心理学的アプローチを組み入れ、多面的な視点から移動事象の習得と認知発達メカニズムの関係性解明を試みるものである。2022年度は、昨年度に再調整したスケジュールに則り研究を進めた。これは、非常に重要である一部の先行研究について信頼性を再考する必要が生じたことから、研究計画の一部を見直したためである。そこで、今年度は先行研究の分析、パイロットスタディ、一部成果報告および社会的貢献として一般向けに研究成果公開等を行った。先行研究調査は、認知発達関連および芸術面での認知関連の文献を確認した。研究手法の具現化のため、今年度は接触が伴わないパイロットスタディのみを実施し、主として、スケジュール管理、実験協力者の個人情報の保護、データの収集および保存方法の確認、実験スケジュール管理、実験協力者の同意取得および個人情報の保護、データ管理方法、実験導線を確認した。ビデオとマイクの設置箇所や特に写真撮影については専門家に意見を賜ると共に実験従事者が訓練する必要があることがわかったため、引き続き次年度に進めていく。成果発表としては、移動動詞の習得に関する論文を執筆しており、2023年度に投稿を予定している。また、社会的貢献として、中学生高校生向けのワークショップを開催し、言語と発達の関係性および芸術面との関わりを提示、実践した。また、研究成果発信Blogを改訂し、一般社会へ還元すべく研究に関する記事等を発信した。実験協力者獲得のため、昨年に引き続き、関係機関への声かけおよびホームページを通じて参加依頼を行った。