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中国語教育文法に基づくタスク中心型言語学習ゲームを取り入れた初級教材の開発と効果

基于汉语教育语法的任务型语言学习游戏基础教材的开发与效果

基本信息

批准号：
21K00682
负责人：
賀南
金额：
$ 0.67万
依托单位：
Yamanashi Prefectural University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、中国語教育文法項目の理解、定着、運用から、総合的な言語能力の向上を図るために、文法項目横断的なゲーム型アクティビティを取り入れたコミュニケーション活動をデザインし、その教育効果を検証したうえで、遠隔授業にもある程度対応できるゲーム型の初級学習教材を開発する試みである。具体的な研究活動は、①現在日本の大学で使用されているテキストを調査・分析し、現段階での入門・初級レベルの教育現場におけるコミュニケーション活動の現状を明らかにする。②英語教育・日本語教育における最新の研究成果を参考とし、中国語教育文法に基づくコミュニケーション能力養成のための長期的な教室活動のあり方を考察する。③入門・初級レベルの中国語文法項目の言語構造形式や意味理解に焦点をあて、文法項目横断的なタスク中心型言語学習ゲームを教室活動へ導入したうえで、その教育効果を検証し、オンライン授業にもある程度対応できる「タスク中心型言語学習ゲーム」初級教材の考案・開発を目指すものである。研究２年目は、初年度の教科書調査・分析の成果を踏まえ、文法項目別練習問題の現状および教室活動の現状をある程度明らかにした。加えて、文法項目の横断的な練習問題のデザインや教室活動のあり方について考察し、今まで開発、実践してきたゲーム型教材、学習指導案をさらに文法項目別に系統的に整理しながら、それを反映する教材の作成に着手した。得られた結果の一部は、国際学会で口頭発表の形にまとめ、発表を行った。

In this study, Chinese education grammar projects understand, fix, use grammar, language skills, grammar items cross-section of the grammar project in this study, the Chinese education grammar project understanding, setting, usage, language skills, grammar items cross-section of the grammar project cross-sections. in this study, the Chinese educational grammar project understands, determines, uses the language ability, the grammar item cross-section, the grammar item cross-section, and the grammar project cross-sections. in this study, the Chinese educational grammar project understands, determines, uses the language ability, the grammar item cross-section, the grammar project cross-section. At the same time, the teaching materials for the first-level students will be offered at different levels of education. Specific research activities, 1 at present in Japanese universities, we use the analysis of research activities in Japanese universities, as well as the training programs in the field of primary and secondary education. (2) the latest research results of the Japanese Education Institute and the Chinese Education Grammar Program have become a long-term review of classroom activities. (3) the introduction of Chinese grammar projects at the initial level means the understanding of focus, cross-section of grammar items, classroom activities, classroom activities, education, education, etc. The examination plan for the preliminary textbook of the degree of education, the degree of education, the The results of the two-year study, the results of the analysis of the teaching materials in the first year, and the grammar projects in the two years of the study have been studied for two years, the results of the analysis of the teaching materials in the beginning of the year, and the grammar projects. In addition, grammar projects cross-sectional questions, grammar projects, classroom activities, classroom activities and classroom activities. The results show that there is a list of oral information of the International Institute of International Studies, and that of the International Society of International Studies.