The Role of the English Proficiency Examination in High School-University Structural Reforms

本研究では、民間事業者による英語資格・検定試験（以下、英語資格試験）で測定される4技能（「読む」「聞く」「話す」「書く」）のうち、スピーキング・テスト（以下、テスト）に特化し、①高等学校教育におけるテスト対策の位置づけとその内容、②大学レベルの英語学習者のテスト対策の多様性、③英語資格試験対策のテキストや書籍、④資格試験の高得点取得者のテスト対策、について、質問紙・インタビュー調査を基に分析・検証を行う。これらの結果から、高大接続改革の実現にむけた英語教育における資格試験対策・指導の在り方、英語スピーキング能力向上への波及効果、学習者の主体的な英語運用能力向上の育成について、実証研究から具体的方策を探究することを目的としている。文部科学省(2020)の実態調査では、個別試験（推薦、一般入試）において英語資格試験を活用した入学者の割合は、国立大学で14.5％、公立大学で6.0%、私立大学で19.8%に及ぶ。文部科学省が大学入試改革としての英語資格試験の活用を断念したものの、英語資格試験は、今後も大学入学志願者にとって、試験結果の重要性が高いテスト(high-stakes test)の一部として位置づけられ、高等学校教育では引き続き対策を講じることが予想される。上記の目的と現況を考慮して、令和4年度は各大学の入学者選抜における英語資格試験の活用状況を調査し、大学入学志願者が受験する各英語資格試験のレベルと試験内容を検討した。

本研究では、民間事業者による英語資格・検定試験（以下、英語資格試験）で測定される4技能（「読む」「聞く」「話す」「書く」）のうち、スピーキング・テスト（以下、テスト）に特化し、①高等学校教育におけるテスト対策の位置づけとその内容、②大学レベルの英語学習者のテスト対策の多様性、③英語資格試験対策のテキストや書籍、④資格試験の高得点取得者のテスト対策、について、質問紙・インタビュー調査を基に分析・検証を行う。これらの結果から、高大接続改革の実現にむけた英語教育における資格試験対策・指導の在り方、英語スピーキング能力向上への波及効果、学習者の主体的な英語運用能力向上の育成について、実証研究から具体的方策を探究することを目的としている。文部科学省(2020)の実態調査では、個別試験（推薦、一般入試）において英語資格試験を活用した入学者の割合は、国立大学で14.5％、公立大学で6.0%、私立大学で19.8%に及ぶ。文部科学省が大学入試改革としての英語資格試験の活用を断念したものの、英語資格試験は、今後も大学入学志願者にとって、試験結果の重要性が高いテスト(high-stakes test)の一部として位置づけられ、高等学校教育では引き続き対策を講じることが予想される。上記の目的と現況を考慮して、令和4年度は各大学の入学者選抜における英語資格試験の活用状況を調査し、大学入学志願者が受験する各英語資格試験のレベルと試験内容を検討した。