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ピッチ変動を表すジェスチャーを活用した英語イントネーション指導法

利用代表音高波动的手势的英语语调教学方法

基本信息

批准号：
21K00741
负责人：
堀智子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Juntendo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は「ジェスチャーが言語理解に加えて第二言語（L2）習得を促進する」という先行研究に基づき、(1)ジェスチャーが日本語話者の英語イントネーション習得に与える効果と、(2)その効果を高める条件を明らかにし、効果的なイントネーション指導法開発の基盤づくりを目指している。これまでの実験で、ピッチ変動と一致するジェスチャーを音声と同時に提示することは、日本語話者の英語イントネーション知覚の精度を高め、一致しないジェスチャーは知覚を阻害する効果があることが分かった。また、英語イントネーション音声のみの知覚実験（Akatsuka et al, 2018; Hori et al., 2021）結果と同様、知覚の正答率は下降調がもっとも高く、上昇調、下降上昇調となり、イントネーションパターンによる違いがあり、上昇調の知覚が困難であることを確認した。しかし、ジェスチャー提示で、日本人英語学習者が苦手とする上昇調でも、正答率が有意に向上することが分かった。2022年度はアメリカ応用言語学会で、ジェスチャーが日本語話者の英語イントネーションの知覚に与える影響を報告し、他の研究者からフィードバックやコメント、今後の研究に向けた助言を多数得た。そのコメントや質問を精査する中で、「日本語話者は上昇調の知覚を苦手」とする実験結果は、上昇調、下降調、下降上昇調の３パターンを刺激に用いる事に起因するだけではないかという疑問の検証が必要と判断し、追加の知覚実験を行った。実験では、上昇調と下降調の英語音声刺激（ジェスチャー無）を用意し、イントネーションパターンの判定を求めた。その結果、上昇調が下降調より有意に正答率が低いことが確認された。このことにより、日本語話者は下降調より上昇調の知覚を苦手とするが、ジェスチャーの提示で知覚向上が期待できることが示唆された。

This study focuses on the following topics: (1) the development of English language acquisition for Japanese speakers and its effects;(2) the development of guidance methods for the development of English language acquisition for Japanese speakers. The accuracy of the English speaker's knowledge is high, the consistency is high, and the resistance is high. (Akatsuka et al, 2018; Hori et al., 2021) The result is the same, the correct response rate of the knowledge is different from that of the downward tone, the upward tone, the downward tone, the downward tone, the upward tone, the downward tone, the downward tone, the upward tone, the upward tone, the downward tone, the upward tone, the upward tone, the downward tone, the upward tone, the downward tone, the upward tone, the upward tone, the downward tone, the downward tone, the upward tone, the downward tone, the downward tone, the upward tone, the downward tone, the downward tone Japanese English learners have a hard time raising the tone, and the correct answer rate is intentionally rising. In 2022, the Japanese Language Society reported that Japanese speakers 'knowledge of English language development and its impact on other researchers' knowledge of English language development and future research were mostly successful. In the middle of the inquiry,"Japanese speakers have difficulty understanding the rising tone", the result is that the rising tone, the falling tone, the falling tone, the rising tone, the rising tone, the falling tone, The English sound stimulation of the rising tone and the falling tone is determined according to the intention of the sound stimulation. The result, the rising tone, the falling tone, the intentional positive response, the low tone, the confirmation. The Japanese speaker is going down, the Japanese speaker is going up, the Japanese speaker is going up.