障害のある子供に対するキャッシュレス決済に対応した消費者教育教材の開発と検証

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は、障害のある子供のキャッシュレス決済の実態調査や、キャッシュレス決済の疑似体験教材の開発と授業による検証を通して、障害のある子供のキャッシュレス決済の現状や課題、キャッシュレス決済に必要な支援内容、金銭教育を行う上で困難さに対応した支援の視点を明らかにすることを目的としている。「障害のある子供のコード決済の学習状況や利用状況、課題を明らかにする。」ことを目的とした特別支援学校に対する全国調査の実施は、昨年度より引き続きコロナ禍における状況に応じて次年度に延期することとし、予定されていた研究協議会もあわせて延期とした。「障害のある子供に対するコード決済疑似体験教材の開発を通して、コード決済に必要な支援内容の視点を明らかにする。」については、「開発教材を活用した授業実践を通して、コード決済特有の金銭教育の視点を明らかにする。」の目的とあわせて次の授業実践を行った。小学校における研究授業は、昨年度に疑似体験教材を使用することができなかった小学校２校高学年４学級において実施し、現金決済とコード決済の両方の疑似体験を行う授業を開発し、本研究で開発した教材を用いた授業実践が可能であることを確認した。特別支援学校における研究授業は、特別支援学校（知的障害）高等部１学級において疑似体験教材を使用した授業実践を実施し、現金を利用した買い物や、計算することが難しい生徒に対するコード決済を利用した買い物の授業内容や必要とする教材等の知見を得ることができた。