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西洋教育思想の受容過程の検討をとおした教育思想史像の再構築

从西方教育思想的接受过程审视教育思想的历史形象

基本信息

批准号：
21K02205
负责人：
岸本智典
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Showa University of Music
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和4（2022）年度においては、編著1点、共著への寄稿5点、雑誌論文4点（書評1、図書紹介1を含む）、学会発表5点、翻訳2点（共訳2を含む）という実績があがった。研究組織共同の取り組みとしては、2022年8月5日(金)に2022年度第1回全体研究会（於：Zoomオンラインミーティング）を、2023年3月7日(火)に第2回全体研究会（於：佛教大学紫野キャンパス）を開催し、また、2022年9月18日(日)には教育思想史学会第32回大会（於：同志社大学新町キャンパス）において報告をおこなった。第1回全体研究会では、2件の報告がなされ（高宮正貴「19 世紀末イギリスの教員養成にとって教育思想史とは何か―教育の「科学」と「技芸」という視角から」、岸本智典「「教育」を広く定義する教育思想史は教育実践家へと届いたか―教育史家としてのヘンリー・バーナードが持つ歴史的意味―」）、その後、小山裕樹からの指定討論を含む全体討議がおこなわれた。これは9月におこなわれる上述の学会報告のプレ報告という位置づけであり、改訂作業を経て9月18日の本番ではそれぞれ、高宮「19世紀末イギリスの教員養成における教育思想史の意義―教育の「科学」と「技芸」という視角から」、岸本「「教育史」への期待とその主題の拡張―教育史家としてのヘンリー・バーナードが持つ歴史的意味」として報告された。第2回研究会では、こうした学会での報告を反省しつつも、新たに2件の報告がなされた。吉野敦「19 世紀フランスにおける教育史／教育思想史テクストの整理の試み」、および、相馬伸一「コメニウスにおける「迷宮」の哲学的含意」である。いずれの報告も本科研が課題とする教育思想史叙述の比較検討にそれぞれ資するものであり、議論も含めて極めて有意義な研究会となった。

Reiwa 4 (2022) Annual においては, 1 point for editing, 5 points for co-authorship, 4 points for journal papers (book review 1 , Introduction to the 図书1をcontainingむ), Xuexihuibiao 5 points, translation 2 points (total 訳2をcontainingむ)という実achiがあがった. The first general research meeting of the year 2022 held by the joint research group of the research organization, August 5, 2022 (gold), and the second general study meeting of March 7, 2023 (fire) Research meeting (at: Buddhist University Murasaki Nobuhiro) をOpen reminder, また, September 18, 2022 (Sunday) にはReport on the 32nd General Meeting of the Society for the History of Educational Thought (at: Doshisha University Shinmachi Campus). The 1st general seminar, 2 reports, がなされ (Takamiya Masataka 「19 End of the Century Teacher Training History of Educational Thoughts History of Educational Thoughts Ikuto Kenjie - Educational Historian - Educational Historian Meaning -"), Nogo, Hiroki Koyama, designated to discuss the whole discussion, Nobuhiro.これは月におこなわれるThe above-mentioned society report のプレreport というposition づけであり、Revised homework を経September 18th, "The Educational Thoughts of Teacher Development at the End of the 19th Century" by Takamiya The meaning of history - "Science" of education and "Technology" and perspective of "Education", Kishimoto "History of education" and expectations of "Education" The theme is "The Meaning of History" by Educational Historian "Education Historian" "The Meaning of History". The 2nd seminar report, the report of the 2nd seminar, the reflection report, and the new report of the 2nd seminar. Yoshino Atsushi「19 History of education in the century / History of educational thought, compiled by フランスにおける, Yuko, Soma Shinichi "コメニウスにおける"The philosophical meaning of "Labyrinth""".いずれのreportもUndergraduate research projectとするThe comparison of the narrative of the history of educational thought 検検にそれぞれ子するものであり、 Discussion も有めて极めてmeaningful research association となった.

项目成果

期刊论文数量（29）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

道徳教育（未来の教育を創る教職教養指針８）

德育（教师教育指引8 创造未来教育）

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
山﨑準二・高野和子（編集代表）下司晶（編）　池田賢市;松嶋哲哉;山田真由美;小山裕樹;須川公央;尾崎博美;加藤弘通;間山広朗;児島博紀;髙宮正貴;中橋和昭;堤優貴;安道健太郎;天野幸輔;久保研人;鹿嶋真弓;渡邉真魚;前原博幸;神戸和佳子;廣畑光希;関根宏朗;北村佳誉
通讯作者：
北村佳誉

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