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薬剤師教育の質保証と各大学のニーズに基づく教育を可能にするフレームワークの作成

创建一个框架，确保药剂师教育的质量以及根据每所大学的需求进行教育

基本信息

批准号：
21K02221
负责人：
武田香陽子
金额：
$ 1.5万
依托单位：
Hokkaido University of Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02221/
关键词：
薬剤師教育フレームワーク多職種質保証

项目摘要

2022年度は主にカリキュラムのフレームワークの枠組み作成をおこなった。特に2024年度に薬学部で施行される2022年度改訂薬学教育モデル・コア・カリキュラムが確定されたことで、薬学教育の各大学でのカリキュラム作成の検討が始まった。同時にNottingham大学で国際薬剤師連合の活動をされている荒川直子准教授に2022年度改訂薬学教育モデル・コア・カリキュラムを共有し、研究筆頭者が考える枠組みを共有し、アドバイスを受けながら、フレームワークの大枠を作成した。主なフレームワークの枠組みとしては、1.薬学部教員でDPの共通認識をするためのWSを開催し、DPを作成、その後、大学の卒業時点の学修成果の設定とその設定レベルをMiller'spiramidを用いて表記すること、2.その設定は各科目においてもなるべく設定し、授業の方略および評価はそのレベルに応じた構成とし、PDCAサイクルを回す仕組みとすること、3.DPの到達度をある年次に設定し、測ること（PEPA科目の設定）、このPEPA科目の設定については、既に、新潟大学歯学部で科目レベルではなく、プログラムレベルでの評価ができる科目設定を行い、評価する取り組みを行っており、それを取り入れたものである。4.プロフェッショナリズムに関しては0単位設定ではあるが、1年間に数回、担任との面談から自身のDPの到達度認識と、改善点、具体的目標達成のための自己改善方法について担任と共有する仕組みを作った。このフレームワークの作成と到達度設定などについては、現在、薬学教育学会誌に総説として提出できるよう執筆中である。

In 2022, the main theme of the project was to create a new project. In 2024, the Department of Medicine was implemented. In 2022, the Department of Medicine revised the system of medicine education. The system of medicine education was established. The system of medicine education in each university began to be discussed. At the same time, the activities of Nottingham University's International Pharmaceutical Teachers Association were completed. Professor Naoko Arakawa revised the academic education plan for 2022. The project was jointly organized by the University of Nottingham, the University of Nottingham, and the University of Nottingham. 1. Faculty members, DP common knowledge, WS development, DP creation, university completion, academic achievement setting, Miller'spiramid use table recording, 2. Setting of each subject, teaching strategy, evaluation, composition, etc. 3. PDCA service level setting, measurement (PEPA subject setting), PEPA subject setting, Niigata University Dental School subject setting, assessment group setting. 4. Set the relationship between 0 and 1, several times a year, interview with your own DP to understand, improve points, achieve specific goals, improve your own methods, and work together. This is the first time I've ever written a book about the history of Chinese medicine.